【題目】如圖所示為雙鏈 DNA 的平面結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（）

A. 在雙鏈 DNA 分子中，每個(gè)磷酸基團(tuán)連接兩個(gè) 脫氧核糖

B. 沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法，提出DNA 的雙螺旋結(jié)構(gòu)

C. 只有在解旋酶的作用下圖示雙鏈才能解開

D. 含圖示堿基對數(shù)目的 DNA 片段，結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的片段中有 18 個(gè)氫鍵

【答案】D

【解析】

DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則（A﹣T、C﹣G）．

每個(gè)鏈狀DNA分子含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，分別位于DNA分子的兩端，連接1個(gè)脫氧核糖，A錯(cuò)誤；沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法，提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；在高溫條件下圖示雙鏈也能解開，C錯(cuò)誤；氫鍵越多的DNA分子的結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，故含6個(gè)堿基對的DNA片段最穩(wěn)定時(shí)含有18個(gè)氫鍵，D正確；綜上所述，選D項(xiàng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是(　　)

A. 甲組探究酵母菌的無氧呼吸，乙組探究酵母菌的有氧呼吸

B. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲組渾濁程度更大

C. 鑒定乙組中有無酒精的產(chǎn)生可以取E中溶液作為材料

D. D瓶應(yīng)先封口放置一段時(shí)間后再與E瓶相連，以除去瓶中的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】匈牙利學(xué)者拜爾(A．Paal)在1914～1918年間進(jìn)行植物生長的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會向?qū)?cè)彎曲生長(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)(　 　)

A. 頂端能產(chǎn)生某種影響物

B. 合成“影響物”不需要光

C. “影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長的效應(yīng)

D. 背光一側(cè)“影響物”分布多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某信使RNA中有堿基40個(gè)，其中C+U為15個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄此RNA的DNA中G+A為（ ）

A.15B.25C.30D.40

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定，如下表所示。分析回答下列問題。

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

千克重污染物含量/mg

汞

某種殺蟲劑

A

魚（甲）

魚（乙）

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

57

C

小球藻

/

3

5

D

魚（乙）

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

m

（1）據(jù)表推測，這5種生物可能形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)為____________（用表中字母表示），河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是____________，E的殺蟲劑含量m的范圍是____________。

（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=l：1調(diào)整為3：1，能量傳遞效率按20%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的___________倍。

（3）上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以有機(jī)物形式傳遞的過程有_________（填序號），丙在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分為_________。

（4）若對湖泊周邊土壤進(jìn)行小動物豐富度的調(diào)查，對其中個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落可以采用的統(tǒng)計(jì)方法是____________。

（5）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中某種水草的顏色會隨著季節(jié)的變化而變化，當(dāng)春天到來時(shí)會變得青綠，這為食草小動物提供可采食的信息，這屬于__________信息，可見信息能夠____________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。但當(dāng)該湖泊受到較大污染后，會陸續(xù)有生物死亡，死亡生物遺體使水質(zhì)惡化，導(dǎo)致更多的生物死亡，如此惡性循環(huán)，最終使該生態(tài)系統(tǒng)崩潰，從反饋調(diào)節(jié)的角度看，這是一種____________反饋。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A.甲狀腺激素和抗利尿激素的分泌均與下丘腦相關(guān)

B.血糖濃度升高時(shí)，胰島素分泌增加而胰高血糖素分泌減少

C.效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能特異性地識別抗原

D.人體通過注射抗體而獲得的免疫屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①～④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 高倍顯微鏡下可看到圖①

B. 結(jié)構(gòu)②參與細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，將會在間期倍增

C. 該細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器僅有圖中結(jié)構(gòu)①

D. 結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切取形態(tài)質(zhì)量相同、生理狀態(tài)相近的馬鈴薯三塊，分別放入甲、乙、丙三種不同濃度的蔗糖溶液中，一小時(shí)后測量馬鈴薯的質(zhì)量，其質(zhì)量改變的百分率如下表。由表可知，三種溶液在濃度上的關(guān)系是 ( )

A.甲>乙>丙B.丙>乙>甲

C.乙>甲>丙D.丙>甲>乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞具有產(chǎn)生和傳遞興奮的作用，而胰島B細(xì)胞分泌的胰島素具有降低血糖的作用。造成這種差異的根本原因是（ ）

A.兩者所含的基因表達(dá)情況不同B.兩者所處的細(xì)胞周期長短不同

C.兩者所含的各細(xì)胞器數(shù)量不同D.兩者所含的特定蛋白種類不同

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