【題目】已知綿羊羊角的基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如下表：

基因型

HH

Hh

hh

公羊的表現(xiàn)型

有角

有角

無角

母羊的表現(xiàn)型

有角

無角

無角

現(xiàn)有一頭有角羊生了一頭無角小羊，這頭小羊的性別和基因型分別為（ ）。

A.雌性，HhB.雄性，hhC.雄性，HhD.雌性，hh

【答案】A

【解析】

根據(jù)題目信息可知，Hh在雌雄個體中的表現(xiàn)型不一致，該現(xiàn)象為從性遺傳。

有角母羊的基因型一定是HH，其后代一定含H，若生了一頭無角小羊，結(jié)合表格信息可知，該小羊的基因型為Hh，一定是雌性。

綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、子粒多，因此這些植株可能是（ ）
A.單倍體
B.二倍體
C.多倍體
D.雜交種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)肯定不在人體同一個細(xì)胞中合成的（ ）
A.干擾素和呼吸酶
B.RNA聚合酶和抗體
C.解旋酶和促性腺激素
D.胰島素和胰蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的 DNA 分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如下圖，據(jù)圖回答：

（1）人的基因之所以能與大腸桿菌的 DNA 分子進(jìn)行重組，原因是_______。

（2）過程①表示的是采取_____的方法來獲取目的基因。

（3）圖中③過程用人工方法，使體外重組的 DNA 分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒細(xì)菌或病毒___ 細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用_____處理，以增大_____的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。

（4）將得到的大腸桿菌 B 涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導(dǎo)入了_______；

（5）如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒 A 或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是導(dǎo)入_____細(xì)菌能生長，導(dǎo)入_________的細(xì)菌不能生長。因?yàn)?/span>_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)的敘述，正確的是（ ）
A.全過程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
B.不消耗氧氣，但有CO2產(chǎn)生
C.釋放的少量能量，均儲存在ATP中
D.丙酮酸脫下的氫以H+的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的大致過程[單位為103 kJ/(m2·a）]，A～D為生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分，a代表相應(yīng)能量。請回答下列問題：

（1）圖中的a表示的是_______，圖中B同化的能量除圖示去向外，還有_______________，B→D的傳遞效率為_______%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。

（2）在該地區(qū)山坡的陽面和陰面生長植物的種類有差異，這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)。此地區(qū)的植被還具有調(diào)節(jié)當(dāng)?shù)貧夂�、涵養(yǎng)水源的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______價值。

（3）采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)的某瀕危動物時，被標(biāo)記個體在調(diào)查期間遷出了調(diào)查區(qū)域，會造成結(jié)果________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的實(shí)踐意義：一是可以科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用；二是合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是( )

A. A 中的元素僅有 C、H、O、N

B. B 中含有一個氨基和一個羧基

C. C 的數(shù)目可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)種類的差異

D. C 中的元素組成會影響蛋白質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBb的某動物的一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程產(chǎn)生的 一個細(xì)胞示意圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，為次級精母細(xì)胞，內(nèi)含8條染色體

B. 此精原細(xì)胞在四分體時期染色體發(fā)生了交叉互換，此變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 此精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程形成四個精子其基因型一定為AB、Ab、aB、ab

D. 此精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期，移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是由特定基因引發(fā)的編程性細(xì)胞死亡，在細(xì)胞凋亡過程中不會發(fā)生（ ）
A.DNA的復(fù)制
B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變
C.基因的選擇性表達(dá)
D.細(xì)胞代謝的改變

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