【題目】用來判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對照是

A. 未接種的選擇培養(yǎng)基

B. 未接種的完全培養(yǎng)基

C. 接種了的完全培養(yǎng)基

D. 接種了的選擇培養(yǎng)基

【答案】C

【解析】將菌液稀釋相同的倍數(shù)，在完全培養(yǎng)基上生長的菌落數(shù)目應(yīng)明顯多于選擇培養(yǎng)基上的數(shù)目，因此完全培養(yǎng)基是對照組。對照組遵循的原則是單一變量，所以需要與選擇培養(yǎng)基一樣接種、培養(yǎng)，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物進(jìn)化中生物化學(xué)證據(jù)的是

A. 脊椎動物前肢骨骼排列具有規(guī)律性

B. 生物體內(nèi)存在某些功能基本消失的器官

C. 不同種真核生物細(xì)胞色素c的氨基酸組成有差異

D. 地層中保存著的古生物遺體、遺物和生活遺跡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在），假設(shè)氨基酸的平均分子質(zhì)量為100。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個氧原子

B. 若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈，則該多肽鏈的相對分子質(zhì)量為3790

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于纖維素酶組分的是 （ ）

A．C1酶 B．Cx酶 C．葡萄糖苷酶 D．半乳糖苷酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 固定化細(xì)胞在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯

B. 固定化酶的應(yīng)用中，要控制好pH、溫度和溶解氧

C. 利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件

D. 利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，糖類的作用只是作為反應(yīng)底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能），下列敘述中不正確的是

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2）

B．由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1

C．流入初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量可表示為（A2＋B2＋C2）

D．圖解表明能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萃取法利用的是植物芳香油的哪個特點(diǎn)（ ）

A．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B．難溶于水

C．易溶于水 D．易溶于有機(jī)溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。請回答：

（1）A→B利用的技術(shù)稱為______，其中②過程需要__________酶才能完成。

（2）圖中將目的基因?qū)朊藁?xì)胞需要經(jīng)過③過程，該過程為___________，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ，同時使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。

（3）欲確定抗蟲基因在G體內(nèi)是否表達(dá)，在個體水平上需要做_____實(shí)驗。如果抗蟲基因?qū)氤晒�，�?/span>已整合到受體細(xì)胞中的某一條染色體上，則該抗蟲棉自交一代，預(yù)計后代中抗蟲植株占 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是 ，其產(chǎn)生的部位是 。

（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是 ，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 。

（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中 過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中 過程。

（4）糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為 。

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同步練習(xí)冊答案