生物圈中氮循環(huán)不同于硫循環(huán)的是

[　　]

A．能被微生物利用

B．以礦質(zhì)元素的身份進入植物體

C．能通過微生物從大氣進入植物體

D．在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)通過有機物傳遞

答案：C
解析：

導解：某些微生物具有生物固氮作用，因為植物只能吸收化合態(tài)氮，而硫在無機環(huán)境中以化合態(tài)形式存在，可直接被植物吸收。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)過程示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

　　

(1)完成I過程生物的同化作用方式是_______________，異化作用方式是_______________。II過程表示的是_______________作用，參與此過程的生物有_______________________________________________。

(2)氮元素在生物圈中循環(huán)的物質(zhì)形式有_______________，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)不同于自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的是______________________________________。在生產(chǎn)中，人類采取許多措施提高農(nóng)副產(chǎn)品的產(chǎn)量，有些措施對環(huán)境會有影響，

請列舉1例：__________________________________________________。

(3)有些地區(qū)常在一塊農(nóng)田中同時種植大豆和玉米，這種做法的優(yōu)越性表現(xiàn)在：

　　_____________________________________________。

(4)有些農(nóng)民將大豆的秸稈在農(nóng)田中焚燒以提高土壤肥力，這種做法是否正確?為什么?

　　___________________ __________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生物圈中氮循環(huán)不同于硫循環(huán)的是


  1. A.
    能被微生物利用
  2. B.
    以礦質(zhì)元素的身份進入植物體
  3. C.
    能通過微生物從大氣進入植物體
  4. D.
    在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)通過有機物傳遞

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科目：高中生物 來源：0127 模擬題 題型：讀圖填空題

下圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)過程示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：
(1)完成Ⅰ過程生物的同化作用方式是_______，異化作用方式是________。Ⅱ過程表示的是________作用，參與此過程的生物有________________。
(2)氮元素在生物圈中循環(huán)的物質(zhì)形式有___________。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)不同于自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的是_________。
(3)在生產(chǎn)中，人類采取許多措施提高農(nóng)副產(chǎn)品的產(chǎn)量，有些措施對環(huán)境會有影響，請舉1例：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)過程示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）完成Ⅰ過程生物的同化作用方式是________，異化作用方式是________．Ⅱ過程表示的是_________________作用，參與此過程的生物有_________________。

（2）氮元素在生物圈中循環(huán)的物質(zhì)形式有____。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)不同于自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的是________ _       。

（3）在生產(chǎn)中，人類采取許多措施提高農(nóng)副產(chǎn)品的產(chǎn)量，有些措施對環(huán)境會有影響，

請舉1例：_____________________________________________________________。

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