【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( 。

A.圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,沒有生物膜系統(tǒng)
B.圖甲為主動運輸、圖乙為協(xié)助擴散,故兩種運輸方式?jīng)]有共同點
C.圖甲物質(zhì)由膜外運輸?shù)侥?nèi)過程中一定消耗氧氣
D.腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

【答案】A
【解析】解:A、圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,而其沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,所以沒有生物膜系統(tǒng),A正確;
B、圖甲為主動運輸、圖乙為協(xié)助擴散,故兩種運輸方式都需要載體協(xié)助,B錯誤;
C、圖甲物質(zhì)由膜外運輸?shù)侥?nèi)過程中需要消耗能量,而能量也可由無氧呼吸提供,所以不一定消耗氧氣,C錯誤;
D、嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程是胞吞作用,不可用圖乙中的跨膜運輸方式表示,D錯誤.
故選:A.
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中:主動運輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式,該過程需要載體和能量,逆濃度梯度進(jìn)行(虛線表示細(xì)胞外的濃度但是該物質(zhì)超過細(xì)胞外的濃度,還可以繼續(xù)運輸,說明可以逆濃度運輸),在能量充足、載體沒有達(dá)到飽和之前,運輸速度隨離子濃度的升高而加快,當(dāng)載體飽和或能量不足時,主動運輸就會減弱,表現(xiàn)為甲圖曲線.
乙圖中物質(zhì)的運輸時從高濃度向低濃度進(jìn)行運輸,需要載體蛋白的協(xié)助,屬于協(xié)助擴散.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生命活動與真核細(xì)胞中的生物膜有關(guān)的是( )

A. 中心體參與細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成

B. 在高爾基體中進(jìn)行肽鏈的合成和加工

C. 溶酶體吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D. mRNA為模板在核糖體上進(jìn)行翻譯的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組探究生長素類似物2,4﹣D對月季插條生根的影響,實驗結(jié)果如下圖所示.下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.該實驗的無關(guān)變量有插條的狀況、芽的數(shù)量、2,4﹣D的濃度等
B.該實驗還可用新生根的平均長度作為觀察指標(biāo)
C.生長素類似物2,4﹣D濃度為800 mg/L時,促進(jìn)插條生根
D.在400~600 mg/L范圍內(nèi)設(shè)置梯度更小的濃度以探究最適濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉酶廣泛應(yīng)用于釀酒、食品和環(huán)境治理等行業(yè).某同學(xué)欲探究某種淀粉酶作用的最適條件,實驗思路為:淀粉酶在不同條件下催化淀粉水解,一段時間后進(jìn)行相關(guān)測定以獲得該種淀粉酶作用的最適條件.請回答:
(1)如欲探究溫度對該種淀粉酶活性的影響,不宜選擇(填“碘液”或“斐林試劑”)作為檢測試劑,原因是
(2)該同學(xué)的部分實驗結(jié)果如圖所示.若將已處理的1號試管的條件改為3號試管條件,請分析等量淀粉被水解的時間變化情況及原因.
A.若探究條件為溫度,則等量淀粉被水解的時間 , 原因是
B.若探究條件為pH,則等量淀粉被水解的時間 , 原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)信息分子作用部位的敘述,正確的是

A. 小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,通過體液的傳送可作用于胰島細(xì)胞

B. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),可以作用于肌肉和某些腺體

C. 下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦

D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部細(xì)狍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某動物卵原細(xì)胞中染色體組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生三個極體和一個卵細(xì)胞,其中一個極體的染色體組成是1、3,則卵細(xì)胞中染色體組成是( )

A.2、4
B.1、3
C.1、3或2、4
D.1、4或2、3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】野生揚子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在5:1左右,這樣的比例是由孵化時的溫度所決定的。這種決定野生揚子鱷種群雌雄比例的因素屬于

A. 化學(xué)信息 B. 物理信息 C. 行為信息 D. 其他信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是有關(guān)種群數(shù)量特征的感念圖,圖乙是草原上甲、乙、丙三個種群的個體數(shù)量與年齡結(jié)構(gòu)的示意圖:

(1)圖甲中①表示 , 若表示某城市人口,制約其增長的直接因素有(填數(shù)字)、遷入率、遷出率.
(2)若圖乙中甲、乙、丙都是種群,一段時間后種群數(shù)量越來越大的是
(3)某地引入了24只新動物,若最初種群數(shù)量年增長率為a,第10年,種群數(shù)量將會達(dá)到 , 很有可能導(dǎo)致當(dāng)?shù)?/span>銳減.
(4)據(jù)此推測,研究種群數(shù)量變化規(guī)律以及影響種群數(shù)量變化的因素,對于有積極意義.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某森林生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈,圖乙為雀鷹與鶇的種間關(guān)系曲線.請回答下列有關(guān)問題:
(1)如果要調(diào)查鶇的種群密度,應(yīng)采用法,因為鶇的活動能力強,
(2)據(jù)圖甲可知,鶇糞便中的部分能量應(yīng)屬于同化量的一部分.被鶇同化的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失,一部分用于
(3)該森林生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
(4)據(jù)圖乙可知,曲線B代表的生物是
(5)蝸牛是陸地上最常見的軟體動物,其具有很高的食用和藥用價值,這體現(xiàn)了生物多樣性的價值.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案