【題目】用于提取植物芳香油的植物器官包括（　�。�。

A. 花、莖、葉B. 樹干、樹皮C. 根、果實、葉子D. 以上三項全是

【答案】D

【解析】

植物芳香油可以分布植物體的任意器官中。

提取植物芳香油的植物器官包括根、莖、葉、花、果實、種子、樹干、樹皮等。ABC三個選項均符合。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅常被用作遺傳學(xué)研究的實驗材料，下面是以果蠅為材料的實驗，請將實驗補(bǔ)充完整。

(1)果蠅的灰身和黃身是一對相對性狀，若要確定控制這對性狀的基因是在X染色體上還是在常染色體上，可將灰身純合子和黃身純合子進(jìn)行____________，若_____________________，則可確定控制這對性狀的基因位于X染色體上，則種群中控制體色的基因型有________種。

(2)若已知灰身是顯性(基因用A表示)，若通過一代雜交就可判斷這對相對性狀的遺傳方式，應(yīng)選用的雜交組合是________________，若______________________________________，則可確定控制灰身和黃身這對相對性狀的基因位于X染色體上。若這對相對性狀的基因用A、a表示，請寫出該遺傳圖解：_____________。

(3)若這對相對性狀的基因位于常染色體上，果蠅種群中灰身基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后，果蠅種群中基因型為AA、Aa的個體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率約為________，基因型為aa的個體的比例約為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，科學(xué)家用放射性同位素14C標(biāo)記IAA開展如下的實驗。請回答下列問題。

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是__________ (填序號)，說明IAA在莖尖的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，說明該抑制劑的作用機(jī)理可能是_______。

（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸________（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。在單側(cè)光照射下，植物出現(xiàn)向光性的原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關(guān)的知識回答問題：

（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物的呼吸方式是________________，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是______________ 。

（2）該微生物與制作泡菜的微生物相比，其主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______________________________。

（3）甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示。發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據(jù)圖分析，操作有誤的依次是_____________，錯誤是______________________________，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是____________；__________，錯誤是________________________。上述發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學(xué)實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是____________ 、_____________、___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是三種黏性末端，下列說法正確的是（ ）

A. 若乙中的T處發(fā)生突變，同一種限制酶可能就無法識別該切割位點(diǎn)

B. 甲、丙兩種黏性末端可以互補(bǔ)形成新的雙鏈

C. 切割得到的多個DNA片段可以用DNA聚合酶重組

D. 目前常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等幾類原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病（AD）是一種中樞祌經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，是老年性癡呆的最常見類型。AD的病因及發(fā)病機(jī)制尚未完全闡明，是近年的研究熱點(diǎn)。

（1）神經(jīng)系統(tǒng)包含兩類細(xì)胞：神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞。神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)_____，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞分布在神經(jīng)元周圍，起支持、保護(hù)、免疫等作用。

海馬腦區(qū)與記憶形成密切相關(guān)，核磁檢測可見AD患者的該腦區(qū)出現(xiàn)明顯萎縮，取海馬腦區(qū)神經(jīng)組織染色制片后，在____________下進(jìn)行觀察，可見細(xì)胞外的β-淀粉樣蛋白（Aβ)沉積形成的斑塊、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)變化和數(shù)量減少。

（2）近年研究認(rèn)為，Aβ沉積會誘發(fā)細(xì)胞凋亡、胞內(nèi)鈣穩(wěn)態(tài)失衡、炎癥反應(yīng)等，對神經(jīng)元造成損傷。下圖為Aβ沉積誘發(fā)神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞（MC細(xì)胞）引起炎癥反應(yīng)的可能機(jī)制。

如圖所示，Aβ沉積使K酶和IK依次磷酸化，引起_______與IK分離后進(jìn)入細(xì)胞核，調(diào)控IL-1基因的轉(zhuǎn)錄。在_______上合成的IL-1分泌到細(xì)胞外誘發(fā)炎癥反應(yīng)，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。

（3）為驗證圖中所示機(jī)制，研究者用體外培養(yǎng)的MC細(xì)胞進(jìn)行了多個實驗。

實驗一：為證實Aβ沉積引起的K酶磷酸化會引發(fā)IK磷酸化，研究者將一段短肽導(dǎo)入MC細(xì)胞，以干擾K酶的磷酸化過程。實驗組和對照組中，需要用Aβ處理的組是__________，實驗組所用短肽應(yīng)與K酶的特定氨基酸序列_______。

A 數(shù)目不同序列不同 B 數(shù)目相同序列相反 C 數(shù)目相同序列相同

實驗二：將Aβ處理過的細(xì)胞破裂處理，進(jìn)行差速離心，分離出細(xì)胞核，測定細(xì)胞核和全細(xì)胞中NF的量，與處理前細(xì)胞相比，___________，該結(jié)果為圖中的Ⅲ過程提供了實驗證據(jù)。

實驗三：為驗證Aβ引起的NF入核會誘發(fā)炎癥反應(yīng)，研究者用阻斷NF蛋白入核的藥物Y (對細(xì)胞內(nèi)其它生理過程無影響）處理MC細(xì)胞，一段時間后檢測細(xì)胞核中NF的量。請評價此實驗方案并加以完善：_________________________________________________。

（4）圖中內(nèi)容從________水平揭示了 AD的發(fā)病機(jī)制，請根據(jù)此研宂提出藥物治療AD的可能思路（至少2條）________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中，錯誤的是

A. 過程a只發(fā)生在有絲分裂的分裂期

B. 過程b和c為基因的表達(dá)，具有選擇性

C. 過程a、b、c、d、e都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對

D. 過程d、e只發(fā)生在某些病毒中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示哺乳動物X、Y染色體聯(lián)會的現(xiàn)象。下列敘述錯誤的是

A. 圖示過程發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

B. 此時期X、Y染色體聯(lián)會后可能會發(fā)生DNA鏈斷裂現(xiàn)象

C. X染色體與Y染色體聯(lián)會只發(fā)生在染色體的一端

D. 聯(lián)會的兩條染色體不存在染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時染色體數(shù)（a）、染色單體（b）數(shù)和 DNA 分子（c）數(shù)的統(tǒng)計圖。 下列解釋肯定不正確的是（ ）

A. 分裂間期用②表示最恰當(dāng)

B. 染色體螺旋化程度最高在①時

C. ①可以表示細(xì)胞分裂的前期

D. ③可表示分裂完成的細(xì)胞

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