某校研究性學(xué)習(xí)小組，利用如下實(shí)驗材料做相關(guān)實(shí)驗，請分析回答：

           

（1）用上述材料做觀察質(zhì)壁分離、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂等實(shí)驗，應(yīng)選擇的實(shí)驗材料依次是        、        、        。（填序號）

（2）在觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗中，將取自同一材料同一區(qū)域的三個細(xì)胞分別放在A，B，C三種不同濃度的蔗糖溶液中，實(shí)驗結(jié)果如右圖所示，

這三種蔗糖溶液濃度的大小依次是               。

（3）觀察細(xì)胞有絲分裂圖像前需要制作臨時裝片，其臨時裝片的制作步驟為

       取材→                                                    。

（4）記數(shù)④新鮮雞血中紅細(xì)胞數(shù)量所用的方法和培養(yǎng)酵母菌實(shí)驗中的計數(shù)方法相當(dāng)，這種方法通常稱為                        。

 

【答案】

（1）  ①（或②或③或⑤）      ②（或③或⑤）        ①（或③或⑤） 

（2）        C、B、A                      

（3）     取材→解離→漂洗→染色→制片     

（4）    抽樣檢測   

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞“如何促進(jìn)豌豆莖的伸長”這一課題，做了相關(guān)實(shí)驗，結(jié)果如下表。

處理方式

（培養(yǎng)24h）

培養(yǎng)液

培養(yǎng)液+

適量0.05%赤霉素

培養(yǎng)液+

適量0.05%生長素

培養(yǎng)液+

適量0.05%赤霉素+

適量0.05%的生長素

莖切段平均

伸長的長度

1mm

3mm

3mm

5mm

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河南省宜陽一高高一3月月考生物試卷 題型：綜合題

(5分)某校研究性學(xué)習(xí)小組以年級為單位調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況，對班級的統(tǒng)計情況進(jìn)行匯總和整理，見下表：

親代類型
子代類型　　　
第一組
第二組
第三組
雙親全為雙眼皮
雙親只有一位雙眼皮
雙親全為單眼皮
雙眼皮
120
120
0
單眼皮
74
112
子代全部是單眼皮
請分析表中情況，回答下列問題：
(1)根據(jù)表中第________組婚配調(diào)查，可判斷眼瞼性狀中屬于隱性性狀的是________。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A，控制隱性性狀的基因為a，請寫出在實(shí)際調(diào)查中，上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型：
第一組：___________________________________________________________________。
第二組：___________________________________________________________________。
第三組：___________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組，利用如下實(shí)驗材料做相關(guān)實(shí)驗，請分析回答：

（1）用上述材料做觀察質(zhì)壁分離、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂等實(shí)驗，應(yīng)選擇的實(shí)驗材料依次是       、       、       。（填序號）
（2）在觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗中，將取自同一材料同一區(qū)域的三個細(xì)胞分別放在A，B，C三種不同濃度的蔗糖溶液中，實(shí)驗結(jié)果如右圖所示，

這三種蔗糖溶液濃度的大小依次是              。
（3）觀察細(xì)胞有絲分裂圖像前需要制作臨時裝片，其臨時裝片的制作步驟為
      取材→                                                   。
（4）記數(shù)④新鮮雞血中紅細(xì)胞數(shù)量所用的方法和培養(yǎng)酵母菌實(shí)驗中的計數(shù)方法相當(dāng)，這種方法通常稱為                       。

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科目：高中生物 來源：2011屆山東省濟(jì)寧一中高三第一次模擬測試試題理綜生物試卷 題型：綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組對一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的成分外，還應(yīng)該包括                 
和                   。請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物
鏈                                          。
（2）該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有已標(biāo)記過的個體4只。若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=          只。由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實(shí)際值偏          。
（3）該農(nóng)田種植的玉米收獲后，其籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人．牛．雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣．沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：
①請繪制上面所述生產(chǎn)者與消費(fèi)者能組成的食物網(wǎng)：
②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，
現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，理論上，該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會       （增多．不變．減少），理由是                     。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省高三第一次模擬測試試題理綜生物試卷 題型：綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組對一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的成分外，還應(yīng)該包括                 

和                    。請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物

鏈                                           。

（2）該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有已標(biāo)記過的個體4只。若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=           只。由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實(shí)際值偏           。

（3）該農(nóng)田種植的玉米收獲后，其籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人．牛．雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣．沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：

①請繪制上面所述生產(chǎn)者與消費(fèi)者能組成的食物網(wǎng)：

②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，

現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，理論上，該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會        （增多．不變．減少），理由是                      。

 

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