下圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是:( )
A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
B.該圖反映出c激素的分泌有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C.下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位
D.c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),增加產(chǎn)熱和減少散熱
AB
【解析】
試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:a、b、c、d分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素和腎上腺素。所以當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)下,它們的分泌均會(huì)增加;從圖中可以看出甲狀腺激素受垂體分泌的促甲狀腺激素調(diào)節(jié),而促甲狀腺激素又受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié),所以反映了分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn),故AB正確。下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,大腦是形成冷覺、熱覺的部位;c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),增加產(chǎn)熱,但不減少散熱。所以CD不正確。
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)
點(diǎn)評:本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)的理解以及識(shí)圖分析的能力。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省陸河外國語學(xué)校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是:( )
A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加 |
B.該圖反映出c激素的分泌有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn) |
C.下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位 |
D.c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),增加產(chǎn)熱和減少散熱 |
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省汕頭市高二12月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是:
A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
B.該圖反映出c激素的分泌有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C.下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成 冷覺、熱覺的部位
D.c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),增加產(chǎn)熱和減少散熱
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二12月月考生物試卷 題型:單選題
下圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是:
A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加 |
B.該圖反映出c激素的分泌有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn) |
C.下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位 |
D.c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),增加產(chǎn)熱和減少散熱 |
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