【題目】看圖填空

①若圖甲表示細胞鮮重，則A、B化合物依次是__________________。

②若圖乙表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是______________。

③圖乙所示元素在非生物界中__________（填“一定能”、“一定不能”、“不一定能”）找到。

④若圖甲表示細胞完全脫水后的化合物含量，則A化合物為______，其必含的元素為_______________。

【答案】H2O、蛋白質(zhì) O、C、H 一定能 蛋白質(zhì) C、H、O、N

【解析】

細胞鮮重時含量最多的化合物是水，其次是蛋白質(zhì)，所以若甲圖表示細胞鮮重，則A、B化合物分別是水、蛋白質(zhì)，兩者共有的元素中含量最多的是氧。細胞鮮重時含量最多的元素是氧，其次是C，細胞干重時含量最多的元素是C，其次是氧。

①根據(jù)分析可知，鮮重時細胞中含量最多的化合物為水，其次是蛋白質(zhì)，所以若圖甲表示細胞鮮重，則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)。

②活細胞中元素含量最多的為氧，其次為碳，再次為氫，所以若圖乙表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H。

③生物體有選擇的從無機自然界獲取各種物質(zhì)來組成自身，故組成細胞的化學(xué)元素，在無機自然界中一定都能找到，沒有一種化學(xué)元素為細胞所特有。

④細胞完全脫水后的質(zhì)量為細胞的干重，干重中含量最多的化合物為蛋白質(zhì)，故A為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的組成元素為C、H、O、N，有的還含有S、P，故蛋白質(zhì)必含的元素為C、H、O、N。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝圖解，其中①⑤表示代謝過程，AF表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為某興趣小組為研究該綠色植物光合作用速率的實驗裝置示意圖（裝置放在光照、溫度等條件適宜的環(huán)境中）。請據(jù)圖回答：

（1）圖1過程②為_______________，物質(zhì)F為___________。在黑暗條件下，該植物細胞能產(chǎn)生ATP的生理過程有________________（填圖1的序號）。

（2）圖2實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)處，才能使水滴仍維持在位置X。若以單位時間內(nèi)釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，則該植物的光合作用速率是_________mL/h。

（3）與植物的實際光合作用速率相比，用該裝置測得的光合作用速率數(shù)值__________(選填“偏高'“偏低”、“相同”)，原因是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物群落的敘述，正確的是

A. 動物多樣的棲息環(huán)境和食物條件與群落結(jié)構(gòu)有關(guān)

B. 由樺樹林最終形成以云杉為主的樹林屬于初生演替

C. 競爭的結(jié)果大多表現(xiàn)為優(yōu)勝劣汰，極少表現(xiàn)為相互抑制

D. 群落中所有生物含有的全部基因可構(gòu)成一個基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】層粘連蛋白是一種高分子非還原糖和蛋白質(zhì)復(fù)合物，是由一條重鏈(α鏈)和兩條輕鏈(β1、β2鏈)構(gòu)成，并存在不同受體結(jié)合位點(結(jié)構(gòu)如圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 層粘連蛋白在細胞的識別中具有作用

B. 層粘連蛋白與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀

C. 若層粘連蛋白由m個氨基酸組成，則含有(m－3)個肽鍵

D. 層粘連蛋白的合成與核糖體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞膜的敘述，錯誤的是

A. 細胞膜不同部位的化學(xué)成分和功能有差異

B. 磷脂分子的親水端朝向磷脂層的兩側(cè)，疏水端朝向磷脂層內(nèi)部

C. 溫度影響細胞膜中的磷脂和蛋白質(zhì)分子的運動

D. 糖蛋白主要位于膜外側(cè)，載體蛋白主要位于膜內(nèi)側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅基因A、a控制體色，B、b控制翅形，兩對基因分別位于不同對常染色體上，且基因A有純合致死效應(yīng)。現(xiàn)有兩只雙雜合的黑身長翅果蠅交配，理論上其后代表現(xiàn)型比例為 ( )

A. 9∶3∶3∶1 B. 6∶2∶3∶1

C. 4∶2∶2∶1 D. 1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項正確的是

A. 從能量關(guān)系看②=③＋④

B. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的

C. 各營養(yǎng)級的能量去向除圖中所示途徑外，還包括呼吸作用散失的熱能和未利用部分

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動只發(fā)生在各營養(yǎng)級之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥的羽色由A、a和B、b兩對獨立遺傳的等位基因控制，羽色與其相應(yīng)的基因型如下表所示。某科學(xué)興趣小組利用紅色鳥和白色鳥交配， F1代出現(xiàn)紅色鳥和黃色鳥，F(xiàn)1 代雌雄個體隨機交配，獲得F2 。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A. 該雜交實驗，所用紅色親本鳥和白色親本鳥的基因型分別為AABb和aabb

B. 因 F1代出現(xiàn)的紅色鳥基因型未知，故必須經(jīng)測交來分析其基因型

C. 理論上，F(xiàn)2代中非白色鳥與白色鳥的數(shù)量比55:9

D. 該種鳥的種群內(nèi)，黃色鳥、綠色鳥和白色鳥對應(yīng)的基因型種類比為2：2:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是 。

（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。

（4）一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。

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