下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比，最顯著的區(qū)別是       ，其體內(nèi)的固氮        基因存在于           上。

（2）若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞，分別做如下實(shí)驗(yàn)：

①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條，則F1的枝條顏色為           。

②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，則必須去除的結(jié)構(gòu)是[   ]    ,需要用到的物質(zhì)是     ，然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是     ，而在形成雜種細(xì)胞時(shí)，與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[   ]    。

（3）若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞，與B細(xì)胞相比，該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[   ]       ；如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，可用來(lái)制備    （物質(zhì)），此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)？      。

（4）下圖1為某二倍體哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂圖，圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變        化曲線圖。圖1中與（3）題中培養(yǎng)的細(xì)胞分裂方式相同的圖象是      ,該分裂過(guò)程中與星射線的形成有關(guān)的細(xì)胞器是（上圖）[   ]       ,丙圖的子細(xì)胞名稱為     ,圖2中與圖1甲細(xì)胞所示時(shí)期相對(duì)應(yīng)的區(qū)段是     ,N點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是      。

（1）圓褐固氮菌無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核，質(zhì)粒

（2）①綠色；②[1]細(xì)胞壁，纖維素酶和果膠酶，聚乙二醇（PEG），[6]高爾基體

（3）[4]核糖體，單克隆抗體，不是

（4）乙，[10]中心體，次級(jí)精母細(xì)胞，K→L，受精作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一種生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是

A．不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同

B．a(chǎn)可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C．黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①在起作用

D．若圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則b可代表葡萄糖，由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：0103 期末題 題型：讀圖填空題

下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比，最顯著的結(jié)構(gòu)區(qū)別是它__________，其體內(nèi)的固氮基因存在于該菌的__________(結(jié)構(gòu))上。
(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞，分別做如下實(shí)驗(yàn)：
①．若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條，則F1的枝條顏色為_(kāi)_____________。
②．若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，則必須去除細(xì)胞壁，然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑的縮寫(xiě)是_______________。
(3)若B圖為人的一個(gè)胰島B細(xì)胞(與B圖所示細(xì)胞相比)，該細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[    ]_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比，最顯著的結(jié)構(gòu)區(qū)別是                   

                    ，其體內(nèi)的固氮基因存在于                       上。

（2）若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞，分別做如下實(shí)驗(yàn)：

①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條，則F1的枝條顏色為                。

②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，則必須去除的結(jié)構(gòu)是[    ]         ，需要用到的物質(zhì)是             ，然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是             ，而在形成雜種細(xì)胞時(shí)，與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[    ]            。

（3）若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞，與B細(xì)胞相比，該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[    ]                   ；如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，可用來(lái)制備                                （物質(zhì)），此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)?                    。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比，最顯著的區(qū)別是               ，其體內(nèi)的固氮基因存在于        上。

（2）若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞，分別做如下實(shí)驗(yàn)：

①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條，則F1的枝條顏色為            。

②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，則必須去除的結(jié)構(gòu)是[  ]     ，需要用到的物質(zhì)是          ，然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是        ，而在形成雜種細(xì)胞時(shí)，與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[  ]          。

（3）若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞，與B細(xì)胞相比，該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[    ]        ；如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，可用來(lái)制備    （物質(zhì)），此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)?         。

（4）下圖1為某二倍體哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂圖，圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變化曲線圖。圖l中與（3）題中培養(yǎng)的細(xì)胞分裂方式相同的圖像是        ，該分裂過(guò)程中與星射線的形成有關(guān)的細(xì)胞器是（上圖）[  ]        ，丙圖的子細(xì)胞名稱為        ，圖2中與圖l甲細(xì)胞所示時(shí)期相對(duì)應(yīng)的區(qū)段是      ，N點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是      。

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