【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)回答以下問題．
（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ， 判斷理由是 ． 其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線表示．
（2）圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為 ， 科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)．
（3）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有 ．
（4）腎性糖尿病患者腎小管上皮細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的缺失，使腎小管重吸收葡萄糖的能力降低．某糖尿病患者在注射胰島素后血糖濃度也沒有降低，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是該患者細(xì)胞膜表面的受損或缺乏．

【答案】
（1）主動(dòng)運(yùn)輸；物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行；②
（2）流動(dòng)鑲嵌模型
（3）膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差；載體數(shù)量和能量
（4）載體（蛋白）；胰島素受體（或葡萄糖載體）
【解析】解：（1）物質(zhì)A從低濃度向高濃度運(yùn)輸，因此其跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸；圖乙中，曲線②反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行，說(shuō)明物質(zhì)運(yùn)輸方式與A相同（2）圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型．（3）圖乙中曲線①反映的是自由擴(kuò)散，而影響自由擴(kuò)散的因素主要是膜兩側(cè)的濃度差；曲線②反映的是主動(dòng)運(yùn)輸，而影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩刂饕禽d體和能量．（4）腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白和能量；腎性糖尿病患者腎小管上皮細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體（蛋白）缺失，使腎小管重吸收葡萄糖的能力降低．胰島素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后才能完成信息傳遞，若某糖尿病患者在注射胰島素后血糖濃度也沒有降低，則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是該患者細(xì)胞膜表面的胰島素受體（或葡萄糖載體）受損或缺乏． 所以答案是：（1）主動(dòng)運(yùn)輸　物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行�、冢�2）流動(dòng)鑲嵌模型 （3）膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差　 載體數(shù)量和能量 （4）載體（蛋白）　胰島素受體（或葡萄糖載體）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括的內(nèi)容是（ ）
A.性狀多樣性
B.物種多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.基因多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過在液泡中貯存大量的Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說(shuō)明液泡內(nèi)的Na+參與（ ）

A. 組成體內(nèi)化合物 B. 調(diào)節(jié)滲透壓

C. 維持正常pH D. 提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即穩(wěn)定塘)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)穩(wěn)定塘一般會(huì)出現(xiàn)藻類增多現(xiàn)象，影響出水水質(zhì)。在穩(wěn)定塘中種植挺水植物可使藻類密度下降，也可以引進(jìn)________________以控制藻類的過度繁殖。從穩(wěn)定塘輸出的CO2________(大于、小于或等于)輸入穩(wěn)定塘的CO2。

(2)底棲動(dòng)物通過濾食污染物也可以改善水質(zhì)。處理后的出水和流入污水相比，明顯減少的元素是________，即便這樣氧化塘每天處理污水的量是有限的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________________。

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________________。輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分_______________，一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中。

(4)穩(wěn)定塘依據(jù)的最主要的生態(tài)工程原理是_________________。在引入生物種類上可以利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，因?yàn)樾畔⒛軌?/span>________________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在0.3g/ml的蔗糖溶液中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（ ）
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 ②洋蔥表皮細(xì)胞 ③人的口腔上皮細(xì)胞 ④蛙卵細(xì)胞
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）。 同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖 2）。

（1）豐富度隨入侵物種的入侵程度的增加而_________。重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是_____________________。棄耕地群落的形成是______演替的結(jié)果，調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?/span>______________。

（2）入侵物種與本地植物之間構(gòu)成___________關(guān)系。該入侵物種能分泌化學(xué)物抑制其它植物，同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食�？梢�，信息能夠調(diào)節(jié)生物的__________。

（3）圖2中初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞胡須（呼吸底物為葡萄糖）的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 消耗等量的葡萄糖時(shí)，無(wú)氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的[H]少

B. 成熟的紅細(xì)胞主要是通過有氧呼吸產(chǎn)生ATP的

C. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定

D. 細(xì)胞呼吸時(shí)，有機(jī)物的能量是逐步釋放的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 限制細(xì)胞長(zhǎng)大的因素之一是細(xì)胞核的控制能力有限

B. 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮

C. 細(xì)胞核中可進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程

D. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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