下列現(xiàn)象中，屬于應(yīng)激性的是

[　　]

　　A．蝗蟲(chóng)體色與綠色青草一致

　　B．竹節(jié)蟲(chóng)的體態(tài)像竹枝

　　C．植物根的向地性

　　D．雄鹿有發(fā)達(dá)的鹿角

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題

I.小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。

(1) 若要通過(guò)雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種，所選擇親本的基因型是　　　　　　　 　　　　　　 ；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是　　　　　　 　　　　　　　　　　。

(2) 某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過(guò)程如右圖所示。其中的③表示　　　　　　 技術(shù)，④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的　　　　　　 時(shí)期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個(gè)體占　　　　　　 。
















(3)自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于　　　　　　　 。

(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。

① 對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察時(shí)，常選擇有絲分裂　　　　　　 期的細(xì)胞。

② 轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細(xì)胞第一次有絲分裂的染色體的標(biāo)記特點(diǎn)是　　　　　　　　　　 ，細(xì)胞第二次有絲分裂的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的兩條染色單體的　　　　　　 被標(biāo)記。

(5) 小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥　　　　　 植株。

(6)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時(shí)可用　　　　　　 進(jìn)行處理。

II.無(wú)子西瓜的培育過(guò)程可用下圖表示：

(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分，則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是　　　 。

(2)在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，說(shuō)明發(fā)生了　　　　　　 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”。近百年來(lái)，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，而且它是早于人類基因計(jì)劃之前而被測(cè)序的一種動(dòng)物。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

　 （1）果蠅是研究遺傳學(xué)的好材料，科學(xué)家選擇果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是　　　　　　　 。

　　　 （寫出一個(gè)方面）

　 （2）大部分普通果蠅身體呈褐色（YY、Yy），具有純合隱性基因的個(gè)體（yy）呈黃色。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)這對(duì)性狀的遺傳不存在性別差異，但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，這種現(xiàn)象被稱為“表型模寫”。從變異的類型看，你認(rèn)為“表型模寫”應(yīng)該屬于　　　　　　　　　　 。

　 （3）果蠅的剛毛有兩種類型：剛毛分叉和剛毛正常（假設(shè)該品系果蠅為純合子），你如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷控制剛毛分叉和剛毛正常這對(duì)性狀的基因位于常染色體上還是在X染色體上？請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案及判斷依據(jù)（結(jié)果結(jié)論）。

　　 實(shí)驗(yàn)方案是：（請(qǐng)用文字說(shuō)明）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 （4）如果通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷剛毛分叉是常染色體上顯性基因控制的，現(xiàn)有一些褐色、剛毛正常果蠅和黃色、剛毛分叉的果蠅，你如何判斷這兩對(duì)基因是否位于非同源染色體上？

　　　 ①你選擇的實(shí)驗(yàn)方案是：（請(qǐng)用文字說(shuō)明）　　　　　　　　 　　　　　　　　

　 ②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論

　

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

結(jié)　 論

1

 

兩對(duì)基因位于非同源染色體上

2

 

兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年10月，海南省部分市縣發(fā)生了霍亂疫情。霍亂是霍亂弧菌引起的烈性傳染病，霍亂弧菌主要通過(guò)污染水源或鮮魚(yú)、貝殼類食物而引起烈性腸道感染，它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導(dǎo)致小腸液過(guò)度分泌，嚴(yán)重者上吐下瀉，導(dǎo)致脫水和代謝性酸中毒，甚至休克死亡�；歼^(guò)霍亂的人可獲得長(zhǎng)久的免疫力，再感染的較為少見(jiàn)。有研究小組做了以下實(shí)驗(yàn)。

向健康正常的實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性弱霍亂菌苗，這些小鼠感染后沒(méi)有發(fā)病。四天后，

對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑，一段時(shí)間后實(shí)驗(yàn)小鼠全部正常生活。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中毒性弱的霍亂菌苗進(jìn)入小鼠體內(nèi)，使體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì)，該

過(guò)程曾出現(xiàn)圖　　　　　(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象。

 

 

(2)寫出與圖B中5的產(chǎn)生有關(guān)的所有細(xì)胞名稱：　　　　　　　　　　　　。

(3)實(shí)驗(yàn)中向?qū)嶒?yàn)小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后沒(méi)有發(fā)病，但會(huì)在實(shí)驗(yàn)

小鼠體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應(yīng)，其中主要的是　　　　　　　　　　。你認(rèn)

為要使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)要防止霍亂病的發(fā)生和傳染，你可做到的是　　　　　　　　　　　　 。

(5)霍亂弧菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于　　　　者，其細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)

構(gòu)有　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題。（10分）

35. 人體免疫器官主要包括　　　　　　　 （至少答出兩個(gè)）。

胸腺　　 脾臟　　　 骨髓　　　 淋巴結(jié)（至少答出2個(gè)）

下圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①～⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子。

36. 以下不屬于第1道免疫防線的是　 A 　　。

A.溶酶體　　　　　　 B.汗液　　　　　 C.口腔粘膜　　 　 D.胃酸

37. 圖中細(xì)菌①可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過(guò)程的特點(diǎn)是　　　　　 　。

38. 圖中②和④的名稱分別是　　　　　　　　 和　　　　　　　　 ;⑧和⑨分別表示和　　　　　　　　　　　 。

39. 接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

40. 接種疫苗屬于　　　　　　 免疫方法。

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案