【題目】關(guān)于細(xì)胞核的正確敘述是（　�。�

A. 細(xì)胞核內(nèi)的RNA能傳遞和表達(dá)遺傳信息

B. 核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)和信息交流

C. 光鏡下可以觀察到核膜和核仁

D. 吡羅紅染液與DNA結(jié)合使細(xì)胞核呈紅色

【答案】B

【解析】細(xì)胞核內(nèi)的DNA能傳遞和表達(dá)遺傳信息，A錯(cuò)誤；核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道，B正確；核膜和核仁需在電子顯微鏡下才能看到，C錯(cuò)誤；吡羅紅染液與RNA結(jié)合使細(xì)胞質(zhì)呈紅色，甲基綠染液與DNA結(jié)合使細(xì)胞核呈綠色，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器中，都不含磷脂的是（ ）

A．線粒體和中心體 B．核糖體和中心體

C．核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)________細(xì)胞的處理和傳遞后，特定抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成[B]________細(xì)胞。

(2)T細(xì)胞成熟于________，它在人體免疫應(yīng)答中具有________、傳遞抗原及________等功能。

(3)圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成________________細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

(4)[C]與[D]的識(shí)別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

(5)[E]的最終消滅依賴于______________________的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則對(duì)應(yīng)的基因型可依次表示為（ ）

A.AaBb，AAaBbb，Aaaa
B.AaaaBBbb，Aaa，AB
C.AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb
D.AaaBbb，AAabbb，ABCD

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆科植物和固氮菌互利共生，當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí)，兩者的生長(zhǎng)都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的（ ）

A. 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)整體性原理

D. 協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是二倍體生物體內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)、核DNA數(shù)的柱形統(tǒng)計(jì)圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．空白柱形圖為染色體數(shù)，陰影柱形圖為核DNA數(shù)

B．只能表示有絲分裂而不能表示減數(shù)分裂的是圖②

C．三圖所示時(shí)期的細(xì)胞中都存在同源染色體

D．圖②、③所示時(shí)期的細(xì)胞中不存在姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究某種鳥(niǎo)的進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)，在繁殖季節(jié)有的雄鳥(niǎo)能夠吸引多只雌鳥(niǎo)來(lái)到它的領(lǐng)地筑巢，有的雄鳥(niǎo)卻“魅力不足”，而其領(lǐng)地中鳥(niǎo)巢的數(shù)量很少。經(jīng)觀察，研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢，與雄鳥(niǎo)尾羽的長(zhǎng)短有關(guān)。觀察結(jié)果如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該種群中控制尾羽長(zhǎng)短的全部等位基因稱為該種群的基因庫(kù)

B. 突變和基因重組為鳥(niǎo)的種群進(jìn)化提供原始材料

C. 長(zhǎng)尾羽的雄鳥(niǎo)更能吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢

D. 具有生殖隔離的兩個(gè)物種未必存在地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為酶催化反應(yīng)的過(guò)程示意圖，以數(shù)字編號(hào)的圖形分別表示反應(yīng)物、酶、生成物等反應(yīng)要素，其中表示酶的圖形編號(hào)是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)，體內(nèi)發(fā)生的一些生理變化過(guò)程(A、B、C、D表示激素)，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)人體產(chǎn)生冷覺(jué)的部位是_______，體溫調(diào)節(jié)中樞位于_____。興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)的變化是____________________。

(2)寒冷環(huán)境下，激素____(填字母)的分泌量明顯增加，促進(jìn)新陳代謝,以增加產(chǎn)熱。當(dāng)血液中激素濃度較高時(shí)，它反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的相關(guān)作用，我們稱這種現(xiàn)象為____________。

(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí)，機(jī)體可通過(guò)分泌_______________激素調(diào)節(jié)血糖。

(4)激素B的靶細(xì)胞是_____________。

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