現(xiàn)代生物進化理論的發(fā)展意義在于


  1. A.
    引導人們用科學的視野觀察社會
  2. B.
    用先進的工具研究生命現(xiàn)象，促進生物科學的發(fā)展
  3. C.
    使人們對生命現(xiàn)象具有了更完整的理解
  4. D.
    以上全部
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年江西省平川中學高二下學期第三次月考生物卷 題型：綜合題

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，在每年的4月中旬開花。將其分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花期發(fā)如下圖所示。回答下列問題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成＿＿＿＿＿＿，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了＿＿＿＿＿＿。
(2) 在對植物b的某一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年又對其進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3) 現(xiàn)代生物進化理論認為：＿＿＿＿是生物進化的基本單位，＿＿＿＿＿＿決定生物進化的方向，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是物種形成和生物進化的機制。同一個物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境＿＿＿＿＿＿的結果。

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科目：高中生物 來源：2010年江西省高二下學期第三次月考生物卷 題型：綜合題

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，在每年的4月中旬開花。將其分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花期發(fā)如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成＿＿＿＿＿＿，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了＿＿＿＿＿＿。

(2) 在對植物b的某一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年又對其進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3) 現(xiàn)代生物進化理論認為：＿＿＿＿是生物進化的基本單位，＿＿＿＿＿＿決定生物進化的方向，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是物種形成和生物進化的機制。同一個物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境＿＿＿＿＿＿的結果。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，在每年的4月中旬開花。將其分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花期發(fā)如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成＿＿＿＿＿＿，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了＿＿＿＿＿＿。

(2) 在對植物b的某一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年又對其進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3) 現(xiàn)代生物進化理論認為：＿＿＿＿是生物進化的基本單位，＿＿＿＿＿＿決定生物進化的方向，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是物種形成和生物進化的機制。同一個物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境＿＿＿＿＿＿的結果。

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