【題目】下圖表示某種植物花色的合成途徑示意圖。該植物花色由兩對(duì)等位基因控制，其中酶B對(duì)溫度較敏感，當(dāng)環(huán)境溫度低于20℃時(shí)保持低活性狀態(tài)。下列判斷正確的是

A.紫花植物與白花植物雜交，F1可能全開(kāi)紅色花

B.一株開(kāi)紫色花的植物自交，后代不會(huì)出現(xiàn)紅色花

C.一株開(kāi)紅色花的植物自交，后代不會(huì)出現(xiàn)白色

D.基因A和基因B一定符合自由組合定律

【答案】A

【解析】

由圖可知：當(dāng)環(huán)境溫度高于20℃，基因A和B同時(shí)存在是花是紅色，如果當(dāng)環(huán)境溫度低于20℃，基因A和B同時(shí)存在是花是紫色或者紅色，當(dāng)為aa時(shí)，花色為白色。花色除受基因控制外，還受到環(huán)境的影響。

A.紫花植物（AAbb）與白花植物（aaBB）雜交，F1可能全開(kāi)紅色花（AaBb），A正確；

B.當(dāng)環(huán)境溫度低于20℃，基因A和B同時(shí)存在是花是紫色，一株開(kāi)紫色花的植物自交，后代能出現(xiàn)紅色花，B錯(cuò)誤；

C.一株開(kāi)紅色花的植物（AaBb）自交，后代會(huì)出現(xiàn)白色，C錯(cuò)誤；

D.由題意可知，表現(xiàn)型還受到環(huán)境的影響，D錯(cuò)誤；

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某動(dòng)物細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體，其在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生交叉互換形成了如圖乙所示的四個(gè)精細(xì)胞，則來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是(　　)

　

A.①②B.①③C.②③D.③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成了1、2兩個(gè)突觸，甲、乙、丙3條曲線為不同刺激引起神經(jīng)元c上的電位變化。下列敘述正確的是

A. 甲表明刺激a時(shí)興奮以電信號(hào)形式迅速傳導(dǎo)給c

B. 乙表明興奮在突觸間的傳遞是單向的

C. 乙也可表示只刺激b時(shí)，a神經(jīng)元的電位變化

D. 丙表明b神經(jīng)元能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．從圖乙中可知，物種2的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

C．若生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B130kg

D．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除圖甲所示的成分外，還應(yīng)該包括分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】太平洋中大量的塑料廢物被分解成微觀粒子后會(huì)被浮游動(dòng)物吞食，而塑料中含有某些致癌的化學(xué)成分，這對(duì)位于食物鏈上端的海洋生物和人類構(gòu)成了威脅。下圖為海洋食物網(wǎng)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此食物網(wǎng)包括________條食物鏈，人占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)除包括圖示成分外，還包括_________________________。

（3）若浮游動(dòng)物、水母、磷蝦、金槍魚(yú)的同化量分別為A、B、C、D，若上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量均等分配，則在此食物網(wǎng)中，人同化的能量至少為_____________。

（4）現(xiàn)有甲、乙、丙、丁、戊、己6個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某致癌物的相對(duì)含量如下表所示。

已知該致癌物被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外。假設(shè)在這6個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食，據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。_______________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖。

（1）圖示為有氧呼吸過(guò)程的第__________階段，通過(guò)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ的作用，__________（增大/減少）該細(xì)胞器的__________兩側(cè)氫離子濃度差，形成電位差得以合成ATP。

（2）UCP是分布在②上的載體蛋白。UCP基因在酵母菌中過(guò)量表達(dá)，可降低酵母菌的②內(nèi)外電位差，表明UCP運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)及方向是___，從而使生成ATP的效率_____，能量以熱能形式釋放。

（3）肥胖抵抗即吃高脂肪食物而不發(fā)生肥胖的現(xiàn)象�？蒲腥藛T篩選出高脂飲食肥胖大鼠、高脂飲食肥胖抵抗大鼠，探究不同飼料飼喂后，檢測(cè)大鼠UCP基因的mRNA表達(dá)量變化（以峰面積表示表達(dá)量；UCP1基因主要在褐色脂肪組織中表達(dá)，UCP2基因主要在白色脂肪組織中表達(dá)，UCP3基因主要在骨骼肌中表達(dá)），結(jié)果如下圖所示。

①據(jù)圖可知，高脂飲食肥胖組與基礎(chǔ)飲食組相比，高脂飲食肥胖組UCP1～3基因的表達(dá)情況是__________。

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，高能量攝入的條件下，高脂飲食肥胖抵抗組大鼠UCP基因的表達(dá)量____�；诮湍妇�UCP的作用及以上以大鼠為實(shí)驗(yàn)材料的研究結(jié)果推測(cè)，高脂飲食肥胖抵抗組大鼠在高能量攝入的條件下，未出現(xiàn)肥胖現(xiàn)象的原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向，單位為kcal/(m2·年)；圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式；圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是

A.據(jù)圖1可知，在入射的有機(jī)物中的化學(xué)能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B.據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者，相當(dāng)于圖1中的A，能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來(lái)的能量

C.圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg，至少消耗A約25 kg

D.據(jù)圖可知，圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ，相當(dāng)于圖3中的A

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)藍(lán)藻水華現(xiàn)象較為嚴(yán)重的某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳生產(chǎn)率（不考慮其他生態(tài)系統(tǒng)輸入到該系統(tǒng)的有機(jī)碳）進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答：

（1）研究人員采用黑白瓶法測(cè)定溶氧量，來(lái)估算湖泊的有機(jī)碳生產(chǎn)率，結(jié)果如下圖所示。制作若干個(gè)大小相同的黑瓶（不透光）和白瓶（透光），分別在0m、______和-1.0m的每一個(gè)水深懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶。每個(gè)實(shí)驗(yàn)瓶注滿后溢出三倍體積的水，灌瓶完畢，將瓶蓋蓋好，立即對(duì)每一個(gè)水深中的一個(gè)白瓶溶氧量（IB）進(jìn)行測(cè)定，作為實(shí)驗(yàn)的初始溶氧量。將黑瓶、白瓶曝光培養(yǎng)24h，測(cè)定每一水深中黑瓶溶氧量（DB）與白瓶溶氧量（LB）。則每一水層的呼吸量可用______進(jìn)行估算；每一水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量（總光合作用生產(chǎn)量）可用______進(jìn)行估算。

（2）從圖中可以看出，不同月份和水深下，浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率均有差異，表明影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的環(huán)境因素是______。7月份0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率低于其他月份，主要原因是藍(lán)藻大量生長(zhǎng)，堆積在表層，使下層水體中______明顯減弱。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的育種方法。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.相對(duì)于過(guò)程①，過(guò)程②操作簡(jiǎn)單，且可明顯縮短育種年限

B.過(guò)程①和過(guò)程③都運(yùn)用了基因重組的原理

C.過(guò)程②和過(guò)程③培育純合高蔓抗病植株過(guò)程都離不開(kāi)植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D.過(guò)程①、②、③經(jīng)過(guò)篩選后，番茄植株的抗病基因頻率都發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案