【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（ ）

A. 專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，也可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

B. 分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供綠色植物再利用

C. 分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D. 微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物

【答案】B

【解析】專門營腐生生活的細(xì)菌一定是分解者，A項(xiàng)錯(cuò)誤；分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供綠色植物再利用，但分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量是以熱能的形式散失到環(huán)境中，不能供綠色植物同化作用再利用，B項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤；微生物不一定都是分解者，如硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者，分解者一定都是腐生生物，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A，B點(diǎn)和B，C點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A.載體數(shù)量，能量
B.載體數(shù)量，離子濃度
C.能量，載體數(shù)量
D.能量，離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中的光合作用開始于C點(diǎn)之前，結(jié)束于F點(diǎn)之后

B. 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

C. 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)

D. 經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水在細(xì)胞中的存在形式和功能是一成不變的。（______）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（ ）

A. 不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

B. 對(duì)所有物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

C. 隔離阻止了種群間基因交流

D. 不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某環(huán)境條件下某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活，aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡，現(xiàn)該動(dòng)物的一個(gè)大群體，只有AA、Aa兩種基因型，其比例為1：2．假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕，均為單胎．在上述環(huán)境條件下，理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是（ ）
A.1：1
B.1：2
C.2：1
D.3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，下列各組生物屬于生產(chǎn)者的是

A．光合細(xì)菌、酵母菌 B．藍(lán)藻、硝化細(xì)菌

C．乳酸菌、鐵細(xì)菌 D．硝化細(xì)菌、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體與染色質(zhì)的說法正確的是

A．真核細(xì)胞的染色體主要分布在細(xì)胞核內(nèi)

B．原核細(xì)胞的染色體往往形成環(huán)狀

C．真核細(xì)胞有染色體，原核細(xì)胞只有染色質(zhì)

D．染色體與染色質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型分別為ddEeFF和DdEeff的2種豌豆雜交，在3對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，其子代表現(xiàn)型不同于2個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的（ ）
A.
B.
C.
D.

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