假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。果蠅體表硬面長(zhǎng)的毛稱為剛毛，一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)1全部直剛毛，F(xiàn)1雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅∶直剛毛雄果蠅∶卷剛毛雄果蠅=2∶1∶1，此時(shí)最合理的假說(shuō)是____________________，依據(jù)這一假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是____________，如果后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型是____________________，比例分別是____________________，則假說(shuō)是正確的。

親代生殖細(xì)胞中X染色體上基因隱性突變；選擇F1中直剛毛雄果蠅與卷剛毛雌果蠅進(jìn)行雜交；直剛毛雌果蠅:卷剛毛雄果蠅；1∶1
偶然出現(xiàn)的卷剛毛性狀在后代中得以體現(xiàn)，說(shuō)明是可遺傳變異，新性狀來(lái)源于基因突變，只有生殖細(xì)胞突變才能遺傳給后代。又F2中直剛毛/卷剛毛=3∶1，且表型與性別相關(guān)，故作出“親代生殖細(xì)胞中X染色體上基因隱性突變”的假說(shuō)。通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)就能驗(yàn)證假說(shuō)。
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省高三第四次月考生物試卷 題型：選擇題

假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括 “提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析正確的是                                             

A. 孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德?tīng)栆罁?jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程

C. 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D. 測(cè)交后代性狀比為1：1可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省吉水中學(xué)高三第四次月考生物試卷 題型：單選題

假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括 “提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析正確的是                                             

A．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．孟德?tīng)栆罁?jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程
C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D．測(cè)交后代性狀比為1：1可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

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