【題目】某校生物興趣小組進行了生物組織中還原糖檢測的實驗，過程如下圖所示。下列敘述正確的是

A.圖中的草果可以用西瓜瓤替代，因為它們都富含還原糖

B.該實驗中石英砂的作用與“綠葉中色素的提取和分離”實驗中二氧化硅的作用相同

C.斐林試劑和雙縮脲試劑的組成成分和濃度相同，但用法不同

D.配制的斐林試劑可以長期保存、多次使用

【答案】B

【解析】

斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）�？扇苄赃�原糖的鑒定實驗中選材的標準：需選用還原糖含量較高且為白色或近于無色的生物組織（或器言）因為顏色反應(yīng)明顯，易于觀察。

A、西瓜瓤有顏色，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，A錯誤；

B、該實驗中石英砂的作用與“綠葉中色素的提取和分離”實驗中二氧化硅的作用都是有利于研磨充分，B正確；

C、斐林試劑和雙縮脲試劑的組成成分中硫酸銅的濃度不同，C錯誤；

D、配制的斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)不同的蛋白質(zhì)之間相互作用及其作用結(jié)果的示意圖，據(jù)此推斷錯誤的是

A. ①的結(jié)果說明蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

B. ②的結(jié)果說明蛋白質(zhì)具有催化功能

C. 若③中Y為抗體，則產(chǎn)生Y的細胞不能識別X

D. 若①中X為激素，則蛋白質(zhì)Y一定位于細胞膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某高等植物細胞部分結(jié)構(gòu)，圖乙表示高等植物細胞內(nèi)兩大生理過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）大氣中的CO2在圖甲中所示的[_____] 細胞器中的[ ] _______________處合成有機物，其對應(yīng)的生理過程為圖乙中的_________________（選填編號1-5），該過程需要消耗上一過程產(chǎn)生的___________________。（填有關(guān)物質(zhì)的簡稱或名稱）

（2）含碳有機物可以在圖甲中所示的[ ______ ]和[ _____ ]處分解為CO2。

（3）寫出圖乙中下列物質(zhì)或生理過程的名稱：A__________________ ； E__________________ ； 6__________________

（4）圖乙可以產(chǎn)生ATP的過程有_________________（填序號）。

（5）提取和分離該植物綠葉中色素時，繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況（如圖），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是__________（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組對某綠色植物葉片的光合色素、光合放氧特性進行了系列研究。圖1為光合放氧測定裝置示意圖，圖2為該植物葉片隨時間變化的光合放氧曲線。請判斷以下敘述錯誤的是（ ）

A. 研磨葉片時需加入適量CaCO3，可防止葉綠素被降解，色素提取液需用單層尼龍布過濾來獲取

B. 該實驗中的色素提取液若以波長為橫坐標，吸光率為縱坐標，可以繪制出葉綠素a的吸收光譜

C. 圖1所示的裝置放于恒溫環(huán)境中，如果光源及位置固定，且光照充足，葉片數(shù)量保持不變，拆去濾光片，則單位時間內(nèi)氧電極檢測到的O2濃度會高于單色光下O2的濃度

D. 圖2中的5-15min內(nèi)，若該段時間內(nèi)光照、溫度均保持恒定，容器內(nèi)氧氣增加的速率會逐漸減小，最可能的原因是NaHCO3的濃度下降了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員將分離得到的葉綠體懸液置于適宜強度的光照下，一段時間后，發(fā)現(xiàn)懸液中有氧氣產(chǎn)生。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.用差速離心法分離葉綠體并置于清水中，從而獲得葉綠體懸液

B.離體的葉綠體在光照下產(chǎn)生氧氣的過程需要消耗ATP

C.氧氣在葉綠體基粒的薄膜上產(chǎn)生，自由擴散到葉綠體外

D.葉綠體不能吸收自然光中的綠光并轉(zhuǎn)換光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學生利用新鮮菠菜葉進行綠葉中色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是(　　)

A. 甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液

B. 乙可能是因為研磨時未加入SiO2

C. 丁可能是因為研磨時未加入CaCO3

D. 丙是正確操作得到的理想結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)著青、草、鰱、鳙等四大家魚。下圖是該池塘中部分能量流動過程示意圖，a~i表示能量值。

（1）（用字母表示）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________，第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_______。

（2）池塘中青魚在水域底層棲息，主食螺螄、蚌等軟體動物和水生昆蟲，草魚一般喜居水的中下層和近岸水草區(qū)域，鰱魚棲息于水中上層，主食浮游植物，鳙魚也喜歡在水中上層活動，以浮游動物為主食，四大家魚的分布體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)，四大家魚的分層主要由_______決定。池塘中水生植物的分層現(xiàn)象主要由_______決定。

（3）該池塘引入了某一外來魚種，導致原魚群數(shù)量大量減少，是否屬于群落演替？_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同濃度的生長素對某植物生長的影響，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 用濃度大干M的生長素溶液處理該植物，由于生長素直接參與新陳代謝過程抑制其生長

B. 用不同濃度的生長索溶液處理插條，生根數(shù)量可能會相同

C. 曲線表明生長索的生理作用具有兩重性，P點促進作用較強

D. 若圖中曲線表示不同生長素濃度對該植物芽生長的影響，且頂芽處的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度一般大于M

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同品牌的酸奶具有不同的口味。某研究小組利用含碳酸鈣的固體培養(yǎng)基探究甲，乙兩品牌酸奶中乳酸菌的類型是否相同(乳酸能夠溶解碳酸鈣，使培養(yǎng)基變得透明)。請回答下列問題:

（1）將甲、乙兩品牌酸奶中的乳酸菌純化，分別接種在含碳酸鈣的固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，根據(jù)菌落周圍透明圈的大小，可確定酸奶中乳酸菌的類型。不同乳酸菌菌落透明圈大小不同的原因是_________________________________________________________

（2）家庭制作酸奶時，在純牛奶中加入少量酸奶相當于微生物培養(yǎng)技術(shù)中的________操作。 純牛奶變成酸奶，改變了口味但含有的能量減少，原因是____________________________。

（3）為長期保存純化的優(yōu)質(zhì)乳酸菌，可將菌液與________充分混勻，置于20C的冷凍箱中保存。

（4）該研究小組進一步探究甲 品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量，實驗操作如下圖。接種微生物的方法有很多，圖中過程①②③所示的方法為_____________用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)后，所得數(shù)據(jù)需要乘以10后，才可表示乳酸菌的數(shù)量(單位:個/ml), 這里的n=______用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時，同時需要做A、B、C三個平板，目的是________________________如果平板菌落數(shù)超過300，一般還需進一步_____

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