【題目】圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)②與核糖體以及某種RNA的形成有關(guān)

B. 不同生活狀態(tài)的細(xì)胞中核孔的數(shù)量都是一樣的

C. 大分子物質(zhì)例如DNA等可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D. 所有物質(zhì)分子通過(guò)核孔都需要消耗能量

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①是染色體（質(zhì)），是由DNA和蛋白質(zhì)組成；②是核仁，它與核糖體的形成及rRNA的形成有關(guān)；③表示核孔，大分子通過(guò)的通道。

結(jié)構(gòu)②核仁，它與核糖體的形成及rRNA的形成有關(guān)，A正確；不同生活狀態(tài)的細(xì)胞中核孔的數(shù)量不同，B錯(cuò)誤；大分子物質(zhì)例如蛋白質(zhì)，RNA等可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，但是DNA不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，C錯(cuò)誤；核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的孔道，蛋白質(zhì)和RNA等大分子通過(guò)核孔的過(guò)程需要消耗能量，小分子通過(guò)核膜進(jìn)出細(xì)胞核，D錯(cuò)誤；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖， 相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若③處受損，電刺激⑤處肌肉不收縮

B. 根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，判斷乙圖中的a、c為興奮部位

C. 乙圖中在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向是由b流向a、c

D. 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代社會(huì)生活壓力大，很多人出現(xiàn)內(nèi)分泌失調(diào)現(xiàn)象．下列疾病可能由激素分泌失調(diào)引起的是（ ）
A.艾滋病
B.糖尿病
C.血友病
D.流行性感冒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（單位J/cm2·a），據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的敘述（ ）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量至少為500J/cm2·a

B．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是30J/cm2·a

C．字母A代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量

D．字母E代表分解者利用的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“哥本哈根氣候變化大會(huì)”再次引起人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注，大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析，正確的是

A. 生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳

B. 參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. ①過(guò)程增強(qiáng)后③④⑤過(guò)程隨之增強(qiáng)，不能通過(guò)增強(qiáng)①減少大氣中CO2

D. 開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源，可減少人類對(duì)⑤過(guò)程的依賴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A. 具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)，①是糖蛋白

B. 細(xì)胞膜的基本支架為磷脂雙分子層

C. 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性主要與②有關(guān)

D. 細(xì)胞膜中的②及絕大多數(shù)③都是可以運(yùn)動(dòng)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)種子的萌發(fā)和休眠的調(diào)控機(jī)理，目前尚無(wú)定論。最能被人們接受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子”假說(shuō)，其模型如圖所示，其中GA、CK和ABA分別是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸。

“+”表示激素存在生理活性濃度；“-”表示激素不存在生理活性濃度

（1）據(jù)圖可得到的結(jié)論是：種子的休眠和萌發(fā)是_________________的結(jié)果。

（2）第3和第6組對(duì)照的自變量是有無(wú)GA，_______________是無(wú)關(guān)變量。

（3）據(jù)5、6、7、8組可知，不管CK與ABA是否存在生理活性濃度，如果______________，種子都為休眠狀態(tài)。

（4）綜合8組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，ABA 對(duì)GA作用的發(fā)揮起到_________作用，______是種子萌發(fā)的重要因素。CK在種子萌發(fā)時(shí)可能會(huì)起到_______________的作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲是pH對(duì)酶活性影響的曲線，乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)，反應(yīng)物濃度對(duì)該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 初始pH改為a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移

B. 初始溫度升高10℃時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

C. od段，隨反應(yīng)物濃度增加，該酶活性逐漸增強(qiáng)

D. 在d點(diǎn)時(shí)，加入少量該酶，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示兩種生物種群個(gè)數(shù)隨時(shí)間的推移而發(fā)生的變化．那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）

A. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B. 互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C. 競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案