【題目】植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度影響，下圖表明植物在三種不同光照下消耗CO2的情況。下列分析正確的是：

A. 在-5℃～5℃時(shí)，溫度和光強(qiáng)都是限制光合作用的因素

B. 在10℃～30℃時(shí)，溫度是限制光合作用的主要因素

C. 在光強(qiáng)相同的情況下，0℃時(shí)的光合強(qiáng)度一定小于15℃時(shí)的光合強(qiáng)度

D. 在溫度相同的情況下，4倍光強(qiáng)時(shí)的光合強(qiáng)度一定大于1倍光強(qiáng)時(shí)的光合強(qiáng)度

【答案】C

【解析】

試題分析：由圖可知在-5℃—5℃時(shí)，溫度是限制光合作用的因素，而光照強(qiáng)度不是，故A錯(cuò)誤；在10℃—30℃時(shí)，光照強(qiáng)度是限制光合作用的主要因素，故B錯(cuò)誤；無(wú)論是在哪種光照強(qiáng)度下，在光強(qiáng)相同的情況下，0℃時(shí)的光合強(qiáng)度一定小于15℃時(shí)的光合強(qiáng)度，故C正確；由圖可知在5℃之前4倍光強(qiáng)和1倍光強(qiáng)的光合作用相同，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父色盲外，其他人色覺(jué)均正常，那么，色盲基因的傳遞過(guò)程是（ ）

A. 祖父→父親→色盲男孩 B. 祖母→父親→色盲男孩

C. 外祖父→母親→色盲男孩 D. 外祖母→母親→色盲男孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】四分體是指細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體聯(lián)會(huì)后（）

A. 有四對(duì)染色單體B. 有大小形態(tài)相同的四條染色體

C. 有四條配對(duì)的染色體D. 每對(duì)同源染色體有四條單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()

①BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

②C02濃度下降從DE段開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

③FG段C02濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少

④H點(diǎn)C02濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)C02的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

A. ①②B. ①③C. ③④D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的形成，以下敘述不正確的是（　�。�

A. 自然界中任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的

B. 捕食者的存在客觀上促進(jìn)了被捕食者種群的發(fā)展

C. 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程

D. 一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖乙A所示；其中CO2緩沖液可以吸收和提供CO2，保證小室中CO2恒定）。

①將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖乙B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是______；影響A點(diǎn)變化的主要內(nèi)因是______；裝置中氧氣濃度最高的時(shí)間是______點(diǎn)（填字母）；圖中裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)對(duì)應(yīng)該曲線中的______點(diǎn)（填字母）。

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：

每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù)

……

24

29

32

34

38

……

該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最可能是在圖乙B曲線的______________段獲得的。

③如果要測(cè)定該植物呼吸作用的速率，應(yīng)將裝置中的二氧化碳緩沖液換成__________，將裝置放在_______環(huán)境中1小時(shí)，保持溫度恒定，觀察并記錄氧氣吸收速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】信使RNA中核苷酸的排列順序是由下列哪項(xiàng)決定的( )

A. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中核苷酸的排列順序B. DNA 分子中脫氧核苷酸的排列順序

C. 核糖體RNA中核苷酸的排列順序D. 蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述中，不正確的是
A．主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

B．在分裂過(guò)程中以染色體狀態(tài)存在

C．是細(xì)胞核中極細(xì)的絲狀物

D．是核仁和核膜的主要構(gòu)成物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了兩項(xiàng)專題研究。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息和原理回答問(wèn)題：

圖1

同學(xué)對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因素進(jìn)行了認(rèn)真考察。下面是他們有關(guān)的考察內(nèi)容和相關(guān)建議：

①夏季，農(nóng)民經(jīng)常在田地里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度看，這樣做的目的是___________________________②收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈，其主要危害是_______________。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來(lái)的“白色污染”。“再生纖維共混膜”在土壤中1～2個(gè)月就會(huì)分解掉，分解該“地膜”的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為___。

③某農(nóng)民因不慎使用了假化肥導(dǎo)致農(nóng)作物迅速死亡。研究小組的同學(xué)對(duì)農(nóng)田中的植物數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出了如圖的曲線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該農(nóng)田中初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并注明各曲線的名稱。

______

圖2

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同步練習(xí)冊(cè)答案