下圖是某細菌在培養(yǎng)過程中同—時期的兩組實驗及結(jié)果示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)甲、乙兩圖中細胞數(shù)目、總蛋白量隨時間變化呈現(xiàn)的趨勢,可以判斷此時細菌處于生長曲線中的 期。
(2)由甲圖可知,在原本缺乏精氨酸的培養(yǎng)基中加入精氨酸,則A酶的合成受到 ,由此推測精氨酸可能是A酶催化反應(yīng)的 (填“底物”或“產(chǎn)物”)或其類似物。
(3)由乙圖可知,當培養(yǎng)基中葡萄糖被耗盡,此時在原本缺乏乳糖的培養(yǎng)基中加入乳糖,則B酶的合成量 ,由此推測B酶屬于 (填“組成”或“誘導(dǎo)”)酶。該細菌新陳代謝的同化作用類型為 ,加入培養(yǎng)基中的乳糖可作為細菌生長繁殖所需的 物質(zhì)。
(4)圖中A酶和B酶曲線變化對微生物生長的共同意義在于 。
(1)對數(shù) (2)抑制 產(chǎn)物 (3)增加 誘導(dǎo) 異養(yǎng)型 碳源 (4)既保證了代謝的需要,又避免了細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費,增強了微生物對環(huán)境的適應(yīng)能力(答案合理即可)
(1)圖中的細胞數(shù)目和總蛋白量的相對數(shù)量呈直線上升,可判斷此時細菌處于生長曲線中的對數(shù)期。(2)甲圖中,未加入精氨酸之前,A酶相對數(shù)量迅速增多,但加入精氨酸之后,A酶相對數(shù)量保持不變,說明精氨酸的存在,抑制了A酶的合成,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的特點,可推測精氨酸可能是A酶催化反應(yīng)的代謝產(chǎn)物。(3)乙圖中,培養(yǎng)基中加入乳糖,B酶的合成量迅速增加,說明B酶是誘導(dǎo)酶,由于該細菌能利用乳酸,所以其新陳代謝的同化作用類型為異養(yǎng)型,乳糖可作為細菌生長繁殖所需的碳源。(4)A酶屬于酶活性的調(diào)節(jié),B酶屬于酶合成的調(diào)節(jié),這兩種調(diào)節(jié),既保證了代謝的需要,又避免了細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費,增強了微生物對環(huán)境的適應(yīng)能力。
科目:高中生物 來源:2012屆重慶八中高三第二次月考理綜試卷(生物部分) 題型:綜合題
(24分)生物學(xué)家用基因工程構(gòu)建的某“工程菌”,經(jīng)發(fā)酵可生產(chǎn)人生長激素。下圖是用大腸桿菌構(gòu)建的“工程菌”的生長曲線(甲)和生長速率變化曲線(乙)。請回答下列問題:
(1)構(gòu)建該“工程菌”所依據(jù)的變異來源是 ,與人體細胞結(jié)構(gòu)相比,它的主要結(jié)構(gòu)特點是無 ;與人體細胞內(nèi)的生長激素基因相比,該“工程菌”細胞內(nèi)的人生長激素基因不含 。
(2)生物學(xué)家配制了一種適合培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),尿素是唯一氮源,這種培養(yǎng)基從用途來看,屬于 培養(yǎng)基。
(3)甲曲線的b時期是 ,在這一時期的后段,大腸桿菌死亡率 繁殖率(填大于、等于或小于)。
(4)大腸桿菌產(chǎn)生的人生長激素在乙曲線的 (填字母)時期大量積累,屬于 代謝產(chǎn)物,合成它的細胞結(jié)構(gòu)是 。
(5)在工業(yè)發(fā)酵上常以一定的速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時又以同樣的速度放出老的培養(yǎng)基,保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求。在生產(chǎn)上,這種方法 (填延長或縮短)了甲曲線的C時期,提高了發(fā)酵設(shè)備利用率,但更新培養(yǎng)基的速率過快會使活菌數(shù)大量減少,可能的原因是 。在研究中, (填能或不能)用此法培養(yǎng)來測定細菌生長曲線所需的相關(guān)數(shù)據(jù)。
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科目:高中生物 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:綜合題
(13分)某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答下列問題。
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________________,這種培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_____________________。實驗需要振蕩,培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是_____________________。
(3)在上述實驗操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_____________________。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程中所用的接種工具是_____________________,操作時采用__________滅菌的方法。
(5)實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是_______________________________________________________________。
(6)某同學(xué)計劃統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從設(shè)計實驗的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是_________________________________,此對照實驗的目的是__________________ 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年重慶八中高三第二次月考理綜試卷(生物部分) 題型:綜合題
(24分)生物學(xué)家用基因工程構(gòu)建的某“工程菌”,經(jīng)發(fā)酵可生產(chǎn)人生長激素。下圖是用大腸桿菌構(gòu)建的“工程菌”的生長曲線(甲)和生長速率變化曲線(乙)。請回答下列問題:
(1)構(gòu)建該“工程菌”所依據(jù)的變異來源是 ,與人體細胞結(jié)構(gòu)相比,它的主要結(jié)構(gòu)特點是無 ;與人體細胞內(nèi)的生長激素基因相比,該“工程菌”細胞內(nèi)的人生長激素基因不含 。
(2)生物學(xué)家配制了一種適合培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),尿素是唯一氮源,這種培養(yǎng)基從用途來看,屬于 培養(yǎng)基。
(3)甲曲線的b時期是 ,在這一時期的后段,大腸桿菌死亡率 繁殖率(填大于、等于或小于)。
(4)大腸桿菌產(chǎn)生的人生長激素在乙曲線的 (填字母)時期大量積累,屬于 代謝產(chǎn)物,合成它的細胞結(jié)構(gòu)是 。
(5)在工業(yè)發(fā)酵上常以一定的速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時又以同樣的速度放出老的培養(yǎng)基,保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求。在生產(chǎn)上,這種方法 (填延長或縮短)了甲曲線的C時期,提高了發(fā)酵設(shè)備利用率,但更新培養(yǎng)基的速率過快會使活菌數(shù)大量減少,可能的原因是 。在研究中, (填能或不能)用此法培養(yǎng)來測定細菌生長曲線所需的相關(guān)數(shù)據(jù)。
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科目:高中生物 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:綜合題
(13分)某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答下列問題。
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________________,這種培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_____________________。實驗需要振蕩,培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是_____________________。
(3)在上述實驗操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_____________________。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程中所用的接種工具是_____________________,操作時采用__________滅菌的方法。
(5)實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是_______________________________________________________________。
(6)某同學(xué)計劃統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從設(shè)計實驗的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是_________________________________,此對照實驗的目的是__________________ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答下列問題。
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是______________,這種培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_________________。實驗需要振蕩,培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是_________________。
(3)在上述實驗操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_________________________。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程中所用的接種工具是____,操作時采用____________________________滅菌的方法。
(5)實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是__________。
(6)某同學(xué)計劃統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從設(shè)計實驗的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是_______________________,此對照實驗的目的是______________________________。
(7)有同學(xué)將“目的菌”破碎并提取得到該菌蛋白質(zhì),之后一同學(xué)利用瓊脂糖凝膠電泳技術(shù)將得到的蛋白質(zhì)進行分離,在電泳過程中,影響蛋白質(zhì)遷移速度的因素包括蛋白質(zhì)分子的___________、___________以及分子的形狀等。而另一位同學(xué)則利用凝膠過濾法分離蛋白質(zhì)(下圖),他在操作中加樣的正確順序是_______。待蛋白質(zhì)接近色柱底端時,用試管連續(xù)收集流出液。先收集到的蛋白質(zhì)與后收集到的蛋白質(zhì)的區(qū)別是__________。
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