【題目】下圖示番茄馬鈴薯雜種植株的培育過(guò)程, 其中表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞、組織或植株。下列說(shuō)法正確的是

A表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體

Be是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

C可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生

D植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

【答案】C

【解析】

試題分析:圖中表示用酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,但不能在低滲溶液中,失去細(xì)胞壁保護(hù)后,細(xì)胞會(huì)吸水漲破,故A錯(cuò)誤;e為愈傷組織,是經(jīng)過(guò)脫分化后失去原有的結(jié)構(gòu)和功能的無(wú)定形態(tài)的薄壁細(xì)胞,故B錯(cuò)誤;若再生細(xì)胞壁后可以發(fā)生質(zhì)壁分離,否則不會(huì)發(fā)生,故C正確;植物有性雜交不能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于體液免疫的敘述正確的是( )

A.抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的

B.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞

C.抗體一般可以直接殺死入侵的病菌

D.記憶B細(xì)胞迅速增殖分化,可形成大量的記憶B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【加試題】下列有關(guān)藍(lán)細(xì)菌的膜蛋白敘述,正確的是

A參與細(xì)胞呼吸和光合作用

B各種膜蛋白貫穿在脂雙層中

C決定各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向

D該物質(zhì)形成需要高爾基體的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,正確的是

A調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲(chóng)、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法

B研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法

C采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

D制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽(yáng)光直射的地方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得下圖。

1請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖像③④對(duì)應(yīng)的是:______;______。

A.目鏡10× 物鏡10×

B.目鏡10× 物鏡20×

C.目鏡10× 物鏡4×

D.目鏡10× 物鏡40×

2視野最暗的像是_______填序號(hào),視野最大的圖像是___________填序號(hào)。

3選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實(shí)際物體的__________倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指__________長(zhǎng)度和寬度、長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>”“面積體積;若此時(shí)視野中細(xì)胞為160個(gè),則換上D組合,視野中細(xì)胞為_(kāi)________個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】性染色體為(aXY和(bYY之精子是如何產(chǎn)生的(

Aa減數(shù)分裂的第一次分裂不正常分離,b減數(shù)分裂的第一次分裂不正常分離

Ba減數(shù)分裂的第二次分裂不正常分離,b減數(shù)分裂的第二次分裂不正常分離

Ca減數(shù)分裂的第一次分裂不正常分離,b減數(shù)分裂的第二次分裂不正常分離

Da減數(shù)分裂的第二次分裂不正常分離,b減數(shù)分裂的第一次分裂不正常分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用D、d來(lái)表示請(qǐng)分析表格回答問(wèn)題

1表中能判斷顯隱性的關(guān)系的雜交組合是

2組合一中親本遺傳因子組成∶紫花 ;白花 ;

3組合一的交配類(lèi)型是

4組合三中的F1顯性類(lèi)型植株中,雜合子所占比例為

5組合三中,F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是

A甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的DNA數(shù)為4條

C丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物體細(xì)胞內(nèi)含有4對(duì)同源染色體,其中a、b、c、d來(lái)自父方,A、B、C、D來(lái)自于母方,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子中,同時(shí)含有四個(gè)母方染色體的可能性(

A1/2 B1/4 C1/8 D1/16

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