【題目】社會文明與生態(tài)興衰有著密切的關(guān)系。以下關(guān)于生態(tài)的敘述，錯誤的是

A. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

B. 退化的草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)需要利用群落演替的規(guī)律

C. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

D. 建立動物園、植物園和瀕危動植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施

【答案】C

【解析】低碳生活方式可以減少碳的排放，這樣有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，A項正確；利用群落演替規(guī)律能對草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行恢復(fù)，B項正確；發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高能量利用率，但不能提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，C項錯誤；建立動物園、植物園和瀕危動植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施--遷地保護(hù)，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在水稻細(xì)胞的細(xì)胞核中，不包括下列哪種結(jié)構(gòu)（ ）
A.核仁
B.染色質(zhì)
C.核膜
D.核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于無氧呼吸的敘述中，正確的是（ ）
A.不產(chǎn)生CO2
B.一定產(chǎn)生CO2
C.不形成ATP
D.物質(zhì)氧化分解不徹底

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)有氧呼吸的敘述，正確的是 （ ）

A．第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]

B．第二、三階段一定發(fā)生在線粒體內(nèi)

C．產(chǎn)生CO2的過程需要H2O作為原料參與反應(yīng)

D．[H]與O2反應(yīng)時釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不屬于RNA功能的是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B.作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C.具有生物催化功能
D.參與核糖體的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小白鼠是恒溫動物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞．
材料用具：略
實驗步驟：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，將室內(nèi)溫度調(diào)為0℃，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
②甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立．
請分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有哪些不妥之處？請指出．
①；② ．
（2）有同學(xué)認(rèn)為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個觀點？ ， 試說明理由 ．
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，下面給出了四張坐標(biāo)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）．則符合甲鼠生理狀況的是；符合乙鼠生理狀況的是 ．

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動，使的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定．由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體皮膚瘙癢的感覺與一種神經(jīng)遞質(zhì)——5-羥色胺有關(guān)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 癢覺和痛覺的形成都屬于人體的條件反射

B. 突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸

C. 當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入受體細(xì)胞后，會引起后者興奮或抑制

D. 神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮完作用后會被滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的果實中，白色（W）對黃色（w）顯性，盤狀（D）對球狀（d）顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳。WwDd和Wwdd雜交的后代中，白色球狀果實幾率為（ ）

A．9/16 B．3/16 C．3/8 D．1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是(　　)

A. 都具有核膜但不一定具有中心體

B. 都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

D. 都含有遺傳物質(zhì)但遺傳信息不一定都儲存在DNA中

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同步練習(xí)冊答案