【題目】拉馬克曾在演講稿中指出：“我們難道沒有因此而感受到借助有機體的法則……大自然有足夠的時間、空間，以及環(huán)境讓最初的生命形式不斷地發(fā)展與改進……大自然已經(jīng)逐漸地完成了我們目前所看到的情況……”在此，拉馬克

A.說明了環(huán)境對生命的改造作用

B.強調(diào)了“獲得性遺傳”進化原則

C.指出了生物由低級向高級進化

D.強調(diào)了“物競天擇，適者生存”原則

【答案】A

【解析】

依據(jù)材料中“環(huán)境讓最初的生命形式不斷地發(fā)展與改進”信息可知，這突出了環(huán)境對生命的改造作用，因此A選項正確。B選項錯誤，“獲得性遺傳”指生物在個體生活過程中，受外界環(huán)境條件的影響，產(chǎn)生帶有適應意義和一定方向的性狀變化，并能夠遺傳給后代的現(xiàn)象，材料并未體現(xiàn)；C選項錯誤，材料并未指出生物由低級向高級進化的原則；D選項錯誤，“物競天擇，適者生存”是達爾文的主張，不是拉馬克的主張。結(jié)合所學可知，拉馬克主張“用進廢退”的學說。故正確答案為A選項。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把帶有葉子的枝條插在水中，在暗室里放置兩天。用打孔器在取下的葉子上打圓片。把葉子圓片分為兩等份，背面朝向液面，一份放在水中，另一份放入5％的葡萄糖溶液中，并讓葉片漂浮在液面上，繼續(xù)在暗室里放置兩天；然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘后取出，再放入70℃的90％乙醇中浸泡1h以上；取出葉片放入水中漂洗，再浸入碘液中幾秒鐘后取出，用蒸餾水洗去碘液，觀察葉片顏色的變化；浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色，而浮在葡萄糖溶液液面上的葉片呈藍色。原因是

A.實驗前，葉子已儲存了淀粉

B.實驗前，葉子已儲存了葡萄糖

C.實驗前，葉子已發(fā)生了光合作用產(chǎn)生了淀粉

D.實驗時，葉片吸收了葡萄糖，并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃萎病是棉花的最主要病害之一，有棉花的“癌癥”之稱。中國農(nóng)業(yè)大學植病系齊俊生博士課題組，經(jīng)過 10 年艱苦努力，從海島棉中分離獲得了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的抗黃萎病基因 At7。下列關于抗黃萎病基因的敘述錯誤的是（ ）

A.現(xiàn)代人們可采用 PCR 技術大量獲得抗黃萎病基因

B.可采用顯微注射技術將抗黃萎病基因?qū)朊藁毎?/span>

C.將抗黃萎病基因直接導入棉花細胞就不可表達

D.可采用分子雜交技術檢測抗黃萎病基因是否轉(zhuǎn)錄出了 mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感病毒表面有囊膜，囊膜上有糖蛋白突起，是冬季流感的主要病原體�；颊叱１憩F(xiàn)為發(fā)熱、全身酸痛等，嚴重影響人體健康。請回答下列問題：

（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道粘膜，使纖毛上皮細胞壞死、脫落，從而引起人體___________________________免疫功能降低。

（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體，先要經(jīng)過_____________攝取處理。病毒表面的糖蛋白在免疫學上稱作_______。若病毒侵入人體細胞內(nèi)，用文字和箭頭表示細胞免疫的過程：流感病毒→_________________________________→靶細胞裂解死亡。

（3）全身酸痛是由于流感病毒導致細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸增多造成的，該物質(zhì)進入血液后可與血漿中____________等離子發(fā)生作用，以維持血漿PH值的相對穩(wěn)定。

（4）人們提前接種疫苗來預防流感，疫苗的作用是________________，從而增強免疫力。大量的研究表明，適度運動可增強人體特異性免疫功能，主要與體內(nèi)___________細胞數(shù)目增加有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1859年以后，信仰再次產(chǎn)生嚴重的危機。宗教真理之金同那個盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了，而且再也找不回來了。這主要是由于

A.達爾文發(fā)表《物種起源》，否定生物“神創(chuàng)說”

B.牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學理論，擺脫神學對科學的束縛

C.赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論，否定“上帝造人說”

D.馬丁路德提出信仰得救，與“上帝直接對話”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A. 核膜上的核孔有利于細胞核和細胞質(zhì)之間交流大分子物質(zhì)

B. 生物膜把各種細胞器分隔開有利于化學反應高效有序進行

C. 染色質(zhì)到染色體的形態(tài)變化有利于細胞分裂時遺傳物質(zhì)分配

D. 線粒體的嵴有利于細胞呼吸中催化葡萄糖分解的酶大量附著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人胰島素基因表達載體的敘述，不正確的是（ ）

A.表達載體應含有目的基因、啟動子、終止子和標記基因等結(jié)構(gòu)

B.表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原點

C.啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

D.表達載體中的胰島素基因可以通過人肝細胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狂犬病毒是一種RNA病毒，它不損害神經(jīng)纖維，但能通過神經(jīng)纖維迅速運動到中樞神經(jīng)系統(tǒng)大量繁殖。請回答下列問題：

（1）病毒侵入人體主要由免疫系統(tǒng)將其清除。人體免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞和________組成。狂犬病毒侵入體液后，一部分能被吞噬細胞吞噬消化，這屬于免疫防衛(wèi)的第________道防線。

（2）在體液免疫過程中，吞噬細胞將病毒信息呈遞給T細胞，后者會分泌_____________，該物質(zhì)能促進________的增殖、分化。抗體以________方式分泌出細胞，其本質(zhì)是________。

（3）神經(jīng)細胞被狂犬病毒侵染后，________細胞會與其密切接觸，引起被侵染的神經(jīng)細胞________(凋亡/壞死)。該過程屬于________免疫。

（4）多數(shù)情況下，狂犬病毒有較長潛伏期，人被犬咬傷后，可注射狂犬疫苗。該疫苗會刺激人體產(chǎn)生________，預防狂犬病發(fā)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列相關說法正確的是（ ）

A.英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B.德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D.依據(jù)細胞學說，可將細胞分為原核細胞和真核細胞

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