【題目】人類免疫缺陷病毒（HIV）及其從侵入宿主細胞至釋放出來的過程，如圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. HIV和T2噬菌體侵入對應宿主細胞的方式相同

B. 圖中①過程和②過程可反映出核酸均可自由進出細胞核

C. 正常人的基因組中應含有控制HIV逆轉(zhuǎn)錄酶的合成的基因

D. 將CD4受體整合到紅細胞膜上，可誘導HIV進入紅細胞

【答案】D

【解析】HIV整體侵入宿主細胞，而T2噬菌體只有DNA侵入宿主細胞，A錯誤；細胞核的核孔和核膜都具有選擇性，核酸不能自由通過，B錯誤；控制HIV逆轉(zhuǎn)錄酶的合成的基因來自于其自身，C錯誤；據(jù)圖分析可知，HIV與細胞膜上的CD4受體結(jié)合，進而進入細胞并繁殖，因此將CD4受體整合到紅細胞膜上，可誘導HIV進入紅細胞，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】無氧呼吸和有氧呼吸是細胞內(nèi)兩個完全不同的過程。（ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴格控制漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小以保護魚苗,這將會使捕撈種群的年齡組成為

A．增長型 B．穩(wěn)定型 C．衰退型 D．無法判斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是( ）

A. 細菌無線粒體，不能進行有氧呼吸

B. 藍藻沒有細胞器，但能進行光合作用

C. 細胞生物既有DNA，又有RNA，DNA是其遺傳物質(zhì)

D. 細胞學說認為一切生物都由細胞發(fā)育而來

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家做過如下實驗：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如下圖所示）；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化（ ）

A. 甲含有生長素，乙不含有

B. 乙含有生長素，甲不含有

C. 甲、乙都含有生長素

D. 甲、乙都不含有生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變的說法中不正確的是

A. 基因突變能產(chǎn)生新的基因B. 基因突變是廣泛存在的

C. 誘發(fā)突變對生物體不利D. 自然條件下，突變頻率低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示鱷魚種群數(shù)量變化的四種情況，其中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ處于三種不同的自然條件下，而曲線Ⅳ處于理想狀態(tài)下。不考慮天災，下列相關(guān)敘述中錯誤的是

A. 理想狀態(tài)下，鱷魚種群的增長率大小與種群密度的大小沒有關(guān)聯(lián)

B. 若鱷魚的棲息地在a點被嚴重破壞，則將出現(xiàn)曲線Ⅰ的下降趨勢

C. 出現(xiàn)曲線Ⅲ的變化趨勢，源于在b點人為捕殺了一定數(shù)量的鱷魚

D. 若在b點沒有任何人為干擾，則鱷魚的種群數(shù)量將在K1上下波動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設計思路。請據(jù)圖回答：

(1)實驗一段時間后，甲→丁四組中的________組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因為生長素在植物體內(nèi)運輸?shù)奶攸c是________________，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端。

(2)為證明生長素在植物體內(nèi)的上述運輸特點，應該選擇甲→丁四組中________兩組做對照實驗。若選用另外的________兩組做對照，雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物體內(nèi)生長素運輸?shù)挠绊憽?/span>

(3)事實上，即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，但用一般的理化方法也很難檢測出來�？蓪嶒灪蟮钠胀ō傊瑝K分別放在玉米________的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時，下列目鏡的組合中，視野目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是

①目鏡10× ②物鏡10× ③目鏡16× ④物鏡40×

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案