【題目】在測(cè)定金魚藻光合作用中,容器密閉內(nèi)有一定濃度的碳酸氫鈉溶液,保持溫度恒定且適宜,通過(guò)改變光源與容器的距離用以改變光照強(qiáng)度(光合強(qiáng)度用金魚藻放出的氣泡數(shù)來(lái)表示)。表格為不同距離下的9個(gè)相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

光源與容器的距離/(cm)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

氣泡數(shù)

40

39

30

22

15

5

3

0

0

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,距離為10 cm或15 cm時(shí),金魚藻產(chǎn)生氣泡的量并無(wú)明顯變化,故若要增加15 cm處產(chǎn)生氣泡的數(shù)量,可在實(shí)驗(yàn)前采取_____的措施。光源距離為45 cm和50 cm時(shí)氣泡數(shù)為0是因?yàn)?/span>_____。

(2)光照較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)距離較近的組別產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____,直接影響了光合作用的_____,導(dǎo)致_____積累,抑制光反應(yīng),使得__的產(chǎn)生量減少。

(3)如圖是金魚藻在15 cm距離下,氣泡產(chǎn)生速率與碳酸氫鈉溶液濃度的關(guān)系,濃度超過(guò)25 mg·L-1時(shí)氣泡數(shù)反而下降,分析其原因可能是濃度過(guò)高,導(dǎo)致金魚藻細(xì)胞_____,影響了金魚藻的生理活動(dòng)。

【答案】適當(dāng)增加碳酸氫鈉溶液濃度光合作用產(chǎn)生的氧氣小于或等于呼吸作用消耗的氧氣容器中二氧化碳(或碳酸氫鈉)逐漸減少暗反應(yīng)[H]和ATP氧氣滲透失水(或“質(zhì)壁分離”)

【解析】

結(jié)合題意可知,本題是研究光照強(qiáng)度對(duì)金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響,其中通過(guò)改變光源與容器的距離來(lái)改變光照強(qiáng)度,作為自變量,測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)釋放的氣泡數(shù)代表光合作用強(qiáng)度為因變量。分析表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,一定范圍內(nèi),隨著光源與容器的距離越遠(yuǎn)(光照強(qiáng)度越小),金魚藻光合作用強(qiáng)度逐漸減小;當(dāng)該距離在小于15cm內(nèi),金魚藻的凈光合作用強(qiáng)度基本不變;當(dāng)該距離達(dá)到甚至超過(guò)45cm時(shí),金魚藻則沒有氣泡釋放出來(lái),說(shuō)明此時(shí)的光照強(qiáng)度下,金魚藻的凈光合作用強(qiáng)度≤0。

(1)因?yàn)榈娜芤褐?/span>CO2量有限,隨著光照較長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行,溶液中CO2逐漸減少,導(dǎo)致[H]和ATP消耗減少,從而抑制了光反應(yīng),光合作用越來(lái)越弱,從而產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少,故若要增加15 cm 處產(chǎn)生氣泡的數(shù)量,可在實(shí)驗(yàn)前適當(dāng)增加碳酸氫鈉溶液濃度光合作用產(chǎn)生的O2正好供給呼吸作用利用,呼吸作用產(chǎn)生的CO2正好供給光合作用即植物的凈光合作用為0,產(chǎn)生氣泡數(shù)為0對(duì)應(yīng)表中燈與燒杯間的距離為45 cm ,所以光源距離為45 cm50 cm 時(shí)氣泡數(shù)為零的原因是光合作用產(chǎn)生的氧氣小于或等于呼吸作用消耗的氧氣。

(2)當(dāng)光照較長(zhǎng)時(shí)間后,由于溶液中CO2量有限,隨著光照較長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行,溶液中CO2逐漸減少暗反應(yīng)減慢,導(dǎo)致[H]和ATP消耗減少,從而抑制了光反應(yīng),光合作用越來(lái)越弱,從而產(chǎn)生的氧氣氣泡數(shù)逐漸減少。

(3)圖2中,濃度超過(guò)25 mg·L-1時(shí)因?yàn)橥饨缛芤禾妓釟溻c的濃度過(guò)高,導(dǎo)致金魚藻細(xì)胞滲透失水過(guò)多影響了金魚藻的生理活動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一個(gè)基因型為MMNn的某哺乳動(dòng)物體內(nèi)部分細(xì)胞的分裂示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖中屬于細(xì)胞有絲分裂時(shí)期的是甲、丙、丁

B. 圖丁所示細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞或極體

C. 圖乙、丙、丁所示的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

D. 圖丁所示細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由人體的胰腺細(xì)胞合成的某種物質(zhì),能在常溫下,在細(xì)胞外,快速水解蛋白質(zhì),則該物質(zhì)

A. 是胰液中的淀粉酶B. 在低溫條件下易變性

C. 能作用于肝細(xì)胞,降低血糖濃度D. 含有肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞分裂的示意圖。請(qǐng)分析回答:

(1)圖A處于_________分裂________時(shí)期。

(2)圖B處于_________分裂_________時(shí)期。

(3)圖C處于_________分裂_________時(shí)期。

(4)圖A細(xì)胞內(nèi)染色體為______條、染色單體為________個(gè)、DNA分子數(shù)為________個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一類物質(zhì)是 (  )

A. 脂肪、載體和抗體 B. 胰島素、抗體

C. 性激素、載體和酶 D. 維生素D、甲狀腺激素和雌性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞中三種物質(zhì)的合成過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是

A. 甲和乙過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中,丙過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

B. 甲過(guò)程用到的酶主要是解旋酶和DNA連接酶等酶,乙過(guò)程主要用RNA聚合酶

C. 甲過(guò)程和乙過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但具體配對(duì)方式存在區(qū)別

D. 丙過(guò)程需要用到tRNA作為“運(yùn)輸工具”,tRNA一端游離的三個(gè)相鄰堿基稱為密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?/span>__________________________(以中心法則的形式表示)。

2)翻譯過(guò)程中,以_____________為模板,通過(guò)______________發(fā)揮作用使該過(guò)程停止。

3mRNA是以圖中的③為模板,在___________的催化作用下,由4種游離的_______________________依次連接形成的。

4)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是________,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,A、B、C、D表示葉綠體的結(jié)構(gòu),①②③④⑤表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述中正確的是( )

A. 若突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)C5的含量會(huì)降低

B. CO2進(jìn)入葉綠體后,通過(guò)固定形成⑤物質(zhì)

C. 參與光合作用的酶位于圖中的A和C部分

D. 用14C標(biāo)記CO2可在②⑤中檢測(cè)到較高放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】使用高倍顯微鏡觀察裝片的過(guò)程是 ( )

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡在低倍鏡下找到目標(biāo)將目標(biāo)移至視野中央

調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直至視野適宜,物象清晰為止

A②③④① B②③①④ C②④①③ D③④②①

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同步練習(xí)冊(cè)答案