【題目】我國(guó)西部資源開(kāi)采過(guò)度,草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,由此引起生態(tài)環(huán)境惡化。現(xiàn)在,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為西部開(kāi)發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)。如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1圖中共有 條食物鏈。優(yōu)良牧草與雜草、毒草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為 。當(dāng)草色返青時(shí),綠色為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息,體現(xiàn)了 在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2除圖中所示生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有 ,這樣才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以 形式進(jìn)入該群落,在該食物網(wǎng)中若能量傳遞效率按10%計(jì)算,則鷹每增加a千焦能量,至少需要草提供能量 千焦。

3狐能夠依據(jù)松鼠留下的氣味去獵捕后者,松鼠同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為特征躲避獵捕,這表明信息還能夠

4生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力, 調(diào)節(jié)是該調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

【答案】18 競(jìng)爭(zhēng) 信息傳遞

2分解者 二氧化碳 100a

3調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

4負(fù)反饋

【解析】

試題分析:(1圖中共有8條食物鏈。優(yōu)良牧草與雜草、毒草之間因爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等,表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。當(dāng)草色返青時(shí),綠色為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。

2生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分有:生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中只出現(xiàn)生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者。無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要以CO2的形式被生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,進(jìn)入生物群落。若要鷹每增加a千焦能量,需要草提供的能量最少,則要用鷹所在的最短食物鏈計(jì)算,即圖中食物鏈:雜草鷹。至少需要草提供的能量為:a÷10%÷10%=100a千焦。

3松鼠留下的氣味屬于化學(xué)信息狐能夠依據(jù)松鼠留下的氣味去獵捕后者,松鼠同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為特征躲避獵捕,這表明在生態(tài)系統(tǒng)中,信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

4負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】半乳糖血癥和無(wú)過(guò)氧化氫酶癥是兩種人類單基因隱性遺傳病,不同個(gè)體酶活性大。富钚詥挝幌嗤┮(jiàn)下表。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.調(diào)查兩病的遺傳方式時(shí),需在足夠大的人群中隨機(jī)取樣

B.患半乳糖血癥或無(wú)過(guò)氧化氫酶癥的女性的父親一定為患者

C.若某人同時(shí)患有兩種遺傳病,說(shuō)明這兩種遺傳病的基因位于一對(duì)同源染色體上

D.表現(xiàn)型正常的個(gè)體酶活性較低,其是否為致病基因的攜帶者,不能通過(guò)化驗(yàn)酶量來(lái)確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下圖。

請(qǐng)回答:

1)比較曲線______(填序號(hào)),可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用;某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為_____________________。

(2)比較曲線______(填序號(hào)),可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)。

(3)分析上圖,推測(cè)側(cè)芽的生長(zhǎng)受__________________共同調(diào)節(jié)。側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同是由于側(cè)芽?jī)?nèi)激素的濃度或比例不同。

(4)茶葉是國(guó)人喜好的飲品,結(jié)合上述研究,需要讓茶樹(shù)更多的長(zhǎng)出側(cè)枝,茶農(nóng)可采取的措施有: (寫(xiě)2項(xiàng))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是

A. AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,CD段為無(wú)氧呼吸

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于C后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2消耗量

C. 酵母菌的細(xì)胞呼吸和人體細(xì)胞的呼吸類型相同

D. 人體細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生ATP與細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)直接聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在足球比賽過(guò)程中,人體最可能發(fā)生的是

A. 甲狀腺激素分泌減少 B. 貯存的肝糖原減少 C. 體液升高 D. 尿量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為CO2在植物細(xì)胞內(nèi)的代謝示意圖,自然界中的部分植物不進(jìn)行途徑1,只通過(guò)途徑2利用CO2,其利用的CO2主要來(lái)自大氣,稱為X植物,也有一些植物可通過(guò)途徑1和途徑2利用CO2,稱為Y植物;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖中酶B所催化的過(guò)程在暗反應(yīng)中叫做__________,該反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的_________(填具體部位)。

(2)酶A對(duì)CO2的親和力比酶B高得多。酶A可促使中間物把大氣中含量較低的CO2固定下來(lái)。據(jù)此推測(cè),在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的條件下,_____(填XY)植物的光合作用較強(qiáng)。

(3)在光照適宜,不同的葉片溫度,不同的CO2濃度(較低CO2濃度和較高CO2濃度)下測(cè)定一種X植物和一種Y植物的凈光合速率,得到甲乙兩圖的數(shù)據(jù),其中______(填)圖的數(shù)據(jù)是在較低CO2濃度下測(cè)定的。

研究發(fā)現(xiàn),部分多肉植物具有途徑12,并可在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉的情況下進(jìn)行較強(qiáng)的光合作用,從途徑1和2發(fā)生的時(shí)間上推測(cè)其原因是:__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)果蠅的遺傳學(xué)問(wèn)題:

1果蠅是遺傳實(shí)驗(yàn)最常用的實(shí)驗(yàn)材料,摩爾根用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料證明了基因在染色體上,此過(guò)程用到的科學(xué)方法是 。如圖表示各種基因在染色體上的相對(duì)位置,說(shuō)明 。圖中的朱紅眼性狀與深紅眼性狀的遺傳 選填會(huì)不會(huì)遵循基因自由組合定律。

2果蠅的眼色紅眼B對(duì)白眼b是顯性,但不知道這一對(duì)相對(duì)性狀的 基因是位于常染色體還是位于X染色體,請(qǐng)用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷這一對(duì)基因的位置:

親本選擇:現(xiàn)有純合的紅眼雌雄蠅及白眼雌雄蠅,則所選雄果蠅表現(xiàn)型為: ,雄果蠅表現(xiàn)型為: ;

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:

;

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】獲得脫毒苗,一般選取植物體的哪一部分組織

A葉 B C根 D莖尖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種致病性極強(qiáng)的細(xì)菌外毒素由αβ兩個(gè)亞單位組成,其中β亞單位無(wú)毒性,但能促進(jìn)α亞單位進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用。因此,研制疫苗時(shí)應(yīng)選擇該細(xì)菌的

外毒素 減毒外毒素 外毒素α亞單位 外毒素β亞單位

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案