【題目】下圖為某細(xì)菌 mRNA 與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.一個(gè) mRNA 可翻譯成多種蛋白質(zhì)

B.一個(gè) mRNA 只有一個(gè)游離磷酸基團(tuán)

C.該 mRNA 合成的過(guò)程中核糖體就可以與之結(jié)合

D.mRNA 上的起始密碼子是由基因中的啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄形成

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，信使RNA上有三個(gè)起始密碼子（AUG），與核糖體結(jié)合翻譯形成3種蛋白質(zhì)。

A、據(jù)圖分析，一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼，所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)，A正確；
B、一分子mRNA中磷酸和核糖交替連接，則只有一個(gè)游離磷酸基團(tuán)，其它磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連，B正確；
C、細(xì)菌屬于原核細(xì)胞，沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核，則mRNA合成的過(guò)程中，核糖體可以與之結(jié)合并開(kāi)始翻譯過(guò)程，即邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，C正確；
D、mRNA 上的起始密碼子是由基因中的編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄形成，啟動(dòng)子位于非編碼區(qū)、不進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 起對(duì)照作用的是清水組和緩沖液組

B. 所得結(jié)果不合理的是清水組

C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

D. 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強(qiáng)于血漿組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)于植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，識(shí)圖并分析回答：

（1）由A→B說(shuō)明隨生長(zhǎng)素濃度的升高，生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的______________________________。

（2）由E→F說(shuō)明隨生長(zhǎng)素濃度的升高，生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的______________________________。

（3）根的最適宜濃度為_______________。由根在A—F的曲線(xiàn)變化中說(shuō)明，生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有___________的特點(diǎn)，由根、芽、莖三條曲線(xiàn)的對(duì)比說(shuō)明了同一株植物的不同器官_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)，完成以下問(wèn)題。下圖表示光合作用的部分化學(xué)反應(yīng)。

【1】圖甲所示的反應(yīng)屬于光合作用中的_________階段，發(fā)生的場(chǎng)所是_________，圖中①的名稱(chēng)是_________，e經(jīng)過(guò)一系列的傳遞，最終傳遞給_________。

【2】圖乙中顯示產(chǎn)物TP去向有_________條。淀粉是光合作用產(chǎn)物之一，其合成的場(chǎng)所是_________。TP最后通過(guò)合成_________（物質(zhì)）運(yùn)出葉肉細(xì)胞

【3】下圖顯示了不同環(huán)境因素對(duì)番茄植株葉片光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

上圖中OC段影響光合速率的主要因素是___________________________________，A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是___________________________________。在上圖實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若要探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響，可增加實(shí)驗(yàn)組③的條件為__________CO2、__________℃。

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究影響光合作用的因素，設(shè)計(jì)了如下圖的裝置圖。

【4】該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是__________（因素）對(duì)植物光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)中用日光燈代替白熾燈的原因是_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A.線(xiàn)粒體外膜和內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同

B.細(xì)胞間信息交流均需借助細(xì)胞膜上的受體

C.核孔是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核之間進(jìn)行物質(zhì)交換的唯一通道

D.漿細(xì)胞在合成和分泌抗體過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積會(huì)減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為探究去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）

A.頂芽利用氨基酸脫水縮合形成生長(zhǎng)素

B.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素到達(dá)主根發(fā)揮作用只能通過(guò)極性運(yùn)輸

C.正常植株在實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照組

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明促進(jìn)主根生長(zhǎng)的因素只有頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某研究性小組繪制的某濕地的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該小組對(duì)濕地能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果[單位為103kJ/（m2·y）]，請(qǐng)分析回答：

同化能量

儲(chǔ)存能量

呼吸消耗

A

900

200

700

B

180

60

120

C

14

2

12

D

100

18

82

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和______。

（2）太陽(yáng)能主要通過(guò)______（填“生理作用”）過(guò)程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的______中，E表示______。

（3）若圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動(dòng)的是______（填圖中序號(hào)）。

（4）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入有機(jī)物所含的能量，一部分流向______（填“生態(tài)系統(tǒng)的成分”），另一部分同化后用于自身______和______。第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______。

（5）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō)，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它具備______能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，______調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

（6）該濕地中的某種小魚(yú)取食大魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)。小魚(yú)取食前，常在大魚(yú)面前舞蹈一番，并分泌一種化學(xué)物質(zhì)。據(jù)此分析，小魚(yú)和大魚(yú)之間傳遞的信息類(lèi)型有______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖1、圖2是有關(guān)生長(zhǎng)素（IAA）的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊不含生長(zhǎng)素），圖3表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某器官生長(zhǎng)的影響，下列敘述正確的是（ ）

A.圖1和圖2都會(huì)發(fā)生向光性生長(zhǎng)

B.由圖3中可知，e、f點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度均能促進(jìn)某器官的生長(zhǎng)

C.通過(guò)對(duì)圖1、圖2兩實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端

D.瓊脂塊a、b、c、d中都能檢測(cè)到生長(zhǎng)素，且含量d>a>b>c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性。下圖中虛線(xiàn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度。據(jù)此分析下列說(shuō)法正確的是

A. 該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

B. 該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

C. 該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D. 該圖可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案