【題目】我國是一個蝗災多發(fā)的國家,治蝗問題備受關(guān)注。某地區(qū)曾做過一項實驗,將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲,結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,該實驗還建立了如圖所示的兩個模型甲、乙,下列有關(guān)說法正確的是

A. 影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化直接因素主要是年齡組成和性別比例

B. 甲圖模型屬于物理模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在負反饋調(diào)節(jié)機制

C. 乙圖AB時間段,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長,最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為1.03tN0

D. 利用性引誘劑誘殺雄性個體,可直接導致種群密度明顯降低

【答案】C

【解析】

種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征,種群的數(shù)量特征有種群密度、年齡組成、性別比例、遷入和遷出率、出生率和死亡率等,空間特征有均勻分布、隨機分布和集群分布等。

影響種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率,A錯誤;甲圖模型屬于數(shù)學模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在的負反饋調(diào)節(jié)機制,B錯誤;乙 AB時間段,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長,最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為N01+0.03t=1.03tN0只,C正確;利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體,直接破壞了害蟲種群正常的性別比例,使很多雌性個體不能完成交配,從而使該害蟲的種群密度明顯降低,達到控制害蟲數(shù)量的目的,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】噬菌體侵染細菌的實驗,能證明的是( 。
A.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異
C.DNA是遺傳物質(zhì)
D.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】學生面臨重要考試時,可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等.下圖為該過程的部分調(diào)節(jié)示意圖.請結(jié)合所學知識,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的①是 激素.甲狀腺激素作用的靶細胞是 .當血液中的甲狀腺激素增加到一定濃度時,會對垂體和下丘腦的活動起 作用.

(2)圖中的a是 ,將興奮傳至大腦皮層的 時,可對試卷的文字進行分析.

(3)當考試太緊張時,呼吸會加快,此過程的調(diào)節(jié)方式是 ,參與的大腦皮層和脊髓中,有大量的神經(jīng)細胞,在相鄰的神經(jīng)細胞間隙存在的液體是

(4)考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復靜,是因為體液調(diào)節(jié)具有 的特點.

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【題目】在細胞核中,以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程是( 。
A.轉(zhuǎn)錄
B.翻譯
C.復制
D.分裂

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【題目】下列哪項不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(

A.一個池塘中的一條鯉魚B.鯉魚肝細胞中的核酸分子

C.一條鯉魚的表皮細胞D.一個池塘中的所有鯉魚

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【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中,生活的草、鼠、野兔、狐及鷹等生物。調(diào)查得知,上述生物在該生態(tài)系統(tǒng)中有3個營養(yǎng)級,且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。一年內(nèi)流入各種群的能量相對值如下表所示。回答下列問題:

種群

野兔

能量相對值

500

30.5

3.3

2.58

39.5

(1)調(diào)查某種草本植物種群密度,應采用__________法。影響調(diào)查結(jié)果的因素可能有__________(答出兩點即可)。

(2)請根據(jù)捕食關(guān)系畫出以上生物種群構(gòu)成的食物網(wǎng)________。

(3)食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是__________,生產(chǎn)者能量不能100%傳遞給初級消費者的原因有____________。

(4)人們從該草原生態(tài)系統(tǒng)中收獲的野菜、果實大多數(shù)用于制作牲畜飼料,只有少部分給人食用,這不利于解決食物短缺的問題。從能量流動的角度分析,原因是____________________

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【題目】如圖是某種XY型性別決定的動物細胞分裂示意圖,下列敘述正確的是

A. 圖Ⅱ中①上某位點有基因B,則②上相應位點的基因可能是b

B. 在卵巢中可能同時存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖象

C. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體,則此圖表示次級精母細胞的分裂

D. 圖Ⅰ的細胞中有四對同源染色體,圖Ⅱ的細胞中有1個四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示葉肉細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程,①-④表示不同過程。下列說法不正確的是

A. 過程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是丙酮酸B. 合成ATP的生理過程①②

C. 人體中進行過程②的場所是線粒體D. 過程③除需要酶的催化外還需要[H]和ATP

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【題目】下列對圖中有關(guān)的生物學意義的描述,錯誤的是

A. 甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B之間都不能直接進行物質(zhì)交換,體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換

C. 丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應的濃度

D. 丁圖可表示植物根部細胞吸收礦質(zhì)元素速率隨氧氣濃度的變化情況

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