在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉,剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值。
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玉米田 |
荒地 |
Meadota湖 |
Ceder Bog湖 |
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/p> |
1.6% |
1.2% |
0.4% |
0.1% |
生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量 |
23.4% |
15.1% |
22.3% |
21.0% |
(1)四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,光能利用效率最高的是_________,總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是_________。
(2)下圖表示一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值。請(qǐng)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。
(3)根據(jù)第(2)小題的信息,在答題紙相應(yīng)圖中用箭頭和文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)丙種群的情況。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在生態(tài)系統(tǒng)中,由生產(chǎn)者制造的有機(jī)物,最終消失于( )
A.初級(jí)消費(fèi)者 B.次級(jí)消費(fèi)者
C.三級(jí)消費(fèi)者 D.分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下表表示甲、乙、丙、丁四個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中所含有的總能量:根據(jù)表格中的內(nèi)容,下列敘述正確的是( )
A.甲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
B.乙和丙是捕食關(guān)系
C.其中甲的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D.這四個(gè)種群組成一條有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述不正確的是 ( )
A.屬于單細(xì)胞真核生物
B.在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C.體內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸分子
D.大量繁殖會(huì)造成生態(tài)危機(jī)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自身呼吸作用所消耗,剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值。
| 玉米地 | 棄耕荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 |
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?br /> | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.9% |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北潛江職教中心高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( )
A.太陽(yáng)光來(lái)源于地球以外,不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
B.硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C.病毒是異養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D.蚯蚓是需氧生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者
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