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【題目】將蛋清溶液做如下兩種方式的處理:蛋清溶液有蛋白質析出蛋白質溶解,得到溶液甲

蛋清溶液有蛋白塊產生蛋白塊溶解,得到溶液乙

下列有關分析正確的是 (   )

A. 經①②③過程處理,蛋白質的空間結構及肽鍵沒有遭到破壞

B. 經③④過程處理,分別破壞了蛋白質的空間結構及肽鍵

C. ③過程有水分子的產生,④過程有水分子的消耗

D. 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,甲溶液變紫色,乙溶液不會變紫色

【答案】B

【解析】

蛋白質鹽析:向蛋白質溶液中加入一定量的鹽溶液,可使蛋白質的溶解度降低而從溶液中析出,此過程不破壞蛋白質空間結構。蛋白質變性:蛋白質受高溫、強酸、強堿等的作用會變性失活。蛋白質經蛋白酶水解為多肽及一些氨基酸。

①是蛋白質的鹽析,②過程屬于蛋白質的溶解,鹽析和溶解都不會破壞蛋白質的空間結構及肽鍵,③過程高溫處理使蛋白質變性,破壞蛋白質的空間結構,A錯誤。④過程蛋白質經蛋白酶水解為多肽和某些氨基酸,此過程會水解某些化學鍵以及部分肽鍵,B正確。 ③過程的處理是高溫使蛋白質的變性,破壞蛋白質的空間結構,不消耗水,④過程蛋白質經蛋白酶水解為多肽和某些氨基酸,蛋白質水解過程破壞肽鍵消耗水,C錯誤。經①②處理后,甲中仍有肽鍵存在,經③④過程處理,乙中有多肽,也存有肽鍵,因此向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,都會變紫色,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知施加藥物A能使蔗糖酶的活性喪失;施加藥物B后蔗糖酶活性不變,但蔗糖和蔗糖酶結合的機會減少。如圖為蔗糖酶在不同處理條件下(溫度、PH均適宜)產物濃度與時間的關系,其中乙組使用少量藥物B處理。據圖分析,下列敘述合理的是

A. 甲組先使用藥物B處理,在t1時可能適當提高了溫度

B. 丙組先使用藥物B處理,在t1時可能使用藥物A處理

C. 在t1時間之后甲組蔗糖酶的活性高于乙組和丙組

D. 在t1時間之后丙組中蔗糖酶和蔗糖作用機會不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細菌轉化是指某一受體細菌通過直接吸收來自另一供體細菌的一些含有特定基因的DNA片段,從而獲

得供體細菌的相應遺傳性狀的現象,如肺炎雙球菌轉化實驗。S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,可致病,

對青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型細菌中分離出了兩種突變型:R型,無莢膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(記為PenrS型)。現用PenrS型細菌和R型細菌進行下列實驗,對其結果的分析最合理的是

A. 甲組中部分小鼠患敗血癥,注射青霉素治療后均可康復

B. 乙組中可觀察到兩種菌落,加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長

C. 丙組培養(yǎng)基中含有青霉素,所以生長的菌落是PenrS型細菌

D. 丁組培養(yǎng)基中無菌落生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機物A、B、C、D、E、F、G、H相互轉化關系如下圖所示。52 g F能與100 mL 1 mol/L NaOH溶液恰好完全中和,01 mol F還能與足量NaHCO3反應,在標準狀況下放出448 L CO2。D的分子式為C3H3O2Na,E的分子中含有羧基。

(1)寫出物質C中的官能團的名稱: ;

(2)寫出物質F、H的結構簡式;

F 、H ;

(3)寫出反應、的化學反應類型: 、

(4)寫出變化的化學方程式

(5)寫出相對分子質量比B大14,且與B具有相同官能團的物質的結構簡式(僅寫一種)。

。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】溴丙胺太林片是一種用于治療胃腸痙攣性疼痛的藥物,其合成路線如下:

回答下列問題:

(1)A→B的反應條件和試劑為___________。

(2)C的化學名稱為___________。

(3)寫出C→D的反應方程式___________。

(4)I中含有的官能團的名稱是___________。

(5)符合下列條件的E的同分異構體有___________種。①能發(fā)生銀鏡反應,能與FeCl2溶液發(fā)生顯色反應。②分子中含有兩個苯環(huán),不含有-OO-結構,且核磁共振氫譜為六組峰,峰面積之比為122221。上述異構體中,能與NaOH13的物質的量比發(fā)生反應的結構簡式為___________。

(6)根據已有知識并結合題中相關信息,設計由CH2=CHCH2OH為起始原料合成的合成路線(其它試劑任選) ________。合成路線示例如下:CH3CH2BrCH3CH2OHCH3COOCH2CH3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅!贝嗽娋涿鑼懥宋骱娘L光,結合生物學知識回答以下問題:

(1)西湖中生活的所有生物構成__________,所有的清荷構成__________

(2)生活于西湖的微生物如一個細菌屬于個體生命系統(tǒng)嗎? _______

(3)如圖為某生物的細胞結構模式圖

①該細胞為_________細胞(填“原核”或“真核”),它有一個環(huán)狀DNA分子,位于________區(qū)域。

②在顯微鏡下看到的細胞結構如上圖所示,實際的鞭毛位置應該在_________(填“左側”或“右側”).

(4)青蛙在繁殖季節(jié)里繁殖了無數只小青蛙,聯系親代和子代的遺傳信息的載體是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據圖回答問題:

Ⅰ.(1)過程①和②表明,將S型細菌的與R型活細菌混合培養(yǎng),其后代為____________型細菌。

2)過程③表明,將S型細菌的____________R型活細菌混合培養(yǎng),在培養(yǎng)基中可分離得到____________細菌。

3)實驗最關鍵的設計思路是____________。

4)艾弗里等人發(fā)現通過以上的實驗步驟并不嚴密,仍不足以完全說明DNA是轉化因子,又做了一組補充實驗,將____________加入培養(yǎng)基,和R型細菌混合培養(yǎng)。

Ⅱ.如圖甲是DNA分子局部組成示意圖,圖乙表示DNA分子復制的過程。請回答以下問題:

1)甲圖中有:_______________種堿基,有:________________個游離的磷酸基團。兩條脫氧核苷酸鏈的堿基之間通過___________________相連。

2)圖乙過程在真核細胞與原核細胞中進行的主要場所分別是___________________ ____________________。

3)圖乙的DNA分子復制過程中所需的原料、酶分別是__________________。

4)由圖可知,延伸的子鏈緊跟著解旋酶,這說明DNA分子復制具有_____________的特點。

5)已知某DNA分子共含1000個堿基對、2400個氫鍵,則該DNA分子中含有鳥嘌呤脫氧核苷酸______個;若將其復制4次,共需腺嘌呤脫氧核苷酸__________________個。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護)

閱讀圖文材料,完成下列要求。

大型風電場擁有數以百計的風力渦輪機,風機葉片的旋轉高度范圍一般在40~120米,巨大的旋轉葉片往往會與利用地貌(如山脊、急坡、山谷等)上升熱氣流飛翔的鳥類相遇,因此鳥類在搜尋食物、捕食或遷徒途中,有極高的撞擊與死亡風險。下圖示意猛禽高空飛行路徑及與風力渦輪機的碰撞。

(1)在雨霧或低溫天氣時,鳥類和風機更易發(fā)生碰撞,請分別解釋原因。

(2)說明風電場建設中保護遷徙鳥類的主要途徑。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1939年美國科學家魯賓(s.Ruben)和卡門(M.Kamen)180分別標記H20C02中的氧,進行光合作用實驗。該實驗證明了

A. 光合作用制造了有機物

B. 光合作用生成的氧氣中的氧來自二氧化碳

C. 光合作用生成的氧氣中的氧來自水

D. 光合作用吸收的二氧化碳來自大氣

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