【題目】進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞，促進葡萄糖進入脂肪細胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，其作用機制如圖所示（1~4代表細胞膜上的不同結(jié)構）。下列相關敘述中正確的有（ ）

A.1~4是細胞膜上的特異性受體，一種物質(zhì)只能與其中的一種受體結(jié)合

B.口服適量葡萄糖可能比靜脈注射適量葡萄糖引起的胰島素分泌量更多

C.GIP和胰島素分別通過結(jié)構1、2作用于脂肪細胞的過程屬于體液調(diào)節(jié)

D.若在糖尿病患者體內(nèi)檢出能作用于結(jié)構3的抗體，則屬于自身免疫病

【答案】BCD

【解析】

分析題圖：進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞，GIP可作用于胰島細胞使該細胞分泌胰島素；GIP和胰島素通過結(jié)構1、2作用于脂肪細胞，促進葡萄糖進入細胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，從而降低血糖水平。圖中結(jié)構 1～4是細胞膜上和信息分子結(jié)合的受體。

A、圖中1-4 結(jié)構都表示受體，受體具有特異性，但是由圖可以看出GIP可以和1、4結(jié)合，A錯誤；

B、口服葡萄糖刺激小腸K細胞分泌的GIP還能促進胰島素分泌，因此口服葡萄糖引起的胰島素釋放量多于靜脈注射葡萄糖，B正確；

C、進食后，GIP和胰島素可通過結(jié)構1、2作用于脂肪細胞，促進葡萄糖進入脂肪細胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，從而降低血糖水平，因為GIP和胰島素屬于體液中的化學物質(zhì)，所以該過程屬于體液調(diào)節(jié)，C正確；

D、抗體是由漿細胞分泌的，糖尿病患者體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構3的抗體，這種糖尿病都屬于自身免疫病，D正確。

故選BCD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑，下列說法錯誤的是

A. 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動

B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構成一個完整的反射弧

C. ①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳遞

D. 如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反射�。�A圖）和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖（B圖），據(jù)圖回答問題。（注：在[ ]中填序號，在______上填名稱）

（1）在A圖中，②所示的結(jié)構屬于反射弧的_________。

（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是_____。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成了_________，使興奮依次向前傳導。傳導方向與_______（選“膜內(nèi)”或“膜外”）電流方向相反。

（3）⑥中突觸前膜的物質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是_________，這一功能_______（選“是”或“否”）消耗能量。

（4）興奮在反射弧中按單一方向傳導，其原因是在A圖的[ ]_________結(jié)構中，信號的傳遞是單一方向的。在突觸后膜上信號的轉(zhuǎn)換方式為______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某細菌細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程，其中①、②表示物質(zhì)或結(jié)構。請回答下列問題：

（1）過程Ⅰ、Ⅱ分別表示______、______過程，圖中酶A和酶B的名稱分別是______、______（在下列a～d中選擇）。

a.解旋酶 b. RNA聚合酶 c. DNA聚合酶 d.逆轉(zhuǎn)錄酶

（2）過程Ⅲ發(fā)生的場所②是______，下列與該細菌中結(jié)構②相關的說法，錯誤的有______。

A.②的形成與核仁有關 B.細菌細胞中部分②附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

C.②不具有生物膜結(jié)構 D.①上結(jié)合了多個②能提高過程Ⅲ的效率

（3）與物質(zhì)①相比較，DNA分子結(jié)構最主要的特點是______。

（4）若甲鏈的部分序列為-ACG---TAC-，則物質(zhì)①中與該區(qū)段相對應的堿基序列是______。

（5）據(jù)圖中信息分析，與酵母菌的細胞核遺傳信息傳遞相比，細菌遺傳信息傳遞的特點是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】褐色脂肪組織（BAT）細胞中有一種特殊的載體蛋白（UCP），其作用機制如圖所示。溫度、ATP與ADP的比值會影響UCP的活性。激活的UCP可使電子傳遞鏈過程不產(chǎn)生ATP。下列敘述錯誤的是

A.膜間隙的pH小于線粒體基質(zhì)

B.激活的UCP對的通透性遠大于ATP合成酶

C.UCP激活時，BAT細胞的線粒體不能產(chǎn)生ATP

D.寒冷激活UCP,ADP濃度上升抑制UCP活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)平衡是一種動態(tài)平衡。下圖中“置位點”為某生態(tài)系統(tǒng)所具有的某個理想狀態(tài)，其中P，A、B、C、D、E表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生物，箭頭表示物質(zhì)流向。請分析回答：

（1）P、A、B、C、D構成了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構，這是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)_________功能的渠道。任何生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的抵御外界干擾、保持或恢復相對穩(wěn)定的能力，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有________________。

（2）圖中碳元素在B與E之間以_______________形式傳遞。氮元素在生物群落和無機環(huán)境之間不斷循環(huán)，但農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中仍需不斷施加肥，其上要原因是___________________________。

（3）若B的同化量不變，將D來白B和C的食物比例由1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，則該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給D的能量是原來的_________倍。假設A攝入的能量為a，其糞便中的能量為b，通過呼吸作用消耗的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d，則由A流入B的能量最多為_________。

（4）一個位于置位點的湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成如下表：

年齡

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10+

11+

≥12

個體數(shù)

92

187

121

70

69

62

63

72

64

55

42

39

264

注：表中“1+”表示“1≤魚的年齡＜2”，其他以此類推。該魚在3+時達到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年）。

根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷：該魚種群的年齡組成為_____________。如果引入該湖泊本來沒有的鯰魚并大量繁殖后，導致原魚種減少，從而改變了此湖泊群落演替的______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長曲線，下列有關種群數(shù)量增長曲線的敘述中錯誤的是（ ）

A.圖A為“J”型增長，而圖B為“S”型增長

B.對有害生物的防治，應限制生存條件，降低K值

C.漁業(yè)捕撈后剩余量應該在E點左右

D.圖B中G點時增長速率達到最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素對植物的生命活動調(diào)節(jié)具有重要作用。請回答下列相關問題:

（1）圖一中A、B、C都是芽，其中生長素濃度最高的是______，原因是______。

（2）茶樹可通過去除頂芽來解除________以增加產(chǎn)量，還可通過在側(cè)芽涂抹細胞分裂素來實現(xiàn)，細胞分裂素能促進__________________。

（3）圖二是某小組探究生長素類似物促進葡萄插條生根最適濃度的預實驗結(jié)果，由圖可知最適濃度大約是___________。圖示結(jié)果___________(能、不能)說明生長素作用有兩重性。

（4）為驗證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素能促進果實的發(fā)育，某小組用番茄設計了甲、乙、丙三組實驗。甲組不做處理，乙組番茄花蕾期去雄、套袋，丙組番茄_______(填處理方式)。實驗結(jié)果__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關敘述正確的是

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至細胞③

C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至細胞③

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