【題目】下圖揭示了遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是(

A.只要有DNA的生物,體內(nèi)就能進(jìn)行a過(guò)程

B.a、d兩個(gè)過(guò)程模板不同,所需原料、產(chǎn)物、酶均相同

C.在人體細(xì)胞中,ab、c過(guò)程均可發(fā)生,d、e過(guò)程不能發(fā)生

D.細(xì)胞中染色質(zhì)形成染色體后,核基因進(jìn)行b過(guò)程將受到阻礙

【答案】D

【解析】

DNA復(fù)制

DNA轉(zhuǎn)錄

翻譯

時(shí)間

細(xì)胞分裂的間期

個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程

場(chǎng)所

主要在細(xì)胞核

細(xì)胞質(zhì)中的核糖體

條件

DNA解旋酶,DNA聚合酶等,ATP

RNA聚合酶等,ATP

酶,ATP,tRNA

模板

DNA的兩條鏈

DNA的一條鏈

mRNA

原料

含A T C G的四種脫氧核苷酸

含A U C G的四種核糖核苷酸

20種氨基酸

模板去向

分別進(jìn)入兩個(gè)子代DNA分子中

與非模板鏈重新繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)

分解成單個(gè)核苷酸

特點(diǎn)

半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制,多起點(diǎn)復(fù)制

邊解旋邊轉(zhuǎn)錄

一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,依次合成多肽鏈

堿基配對(duì)

A→T,G→C

A→U,T→A,G→C

A→U,G→C

遺傳信息傳遞

DNA→DNA

DNA→mRNA

mRNA→蛋白質(zhì)

實(shí)例

絕大多數(shù)生物

所有生物

意義

使遺傳信息從親代傳給子代

表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

A、噬菌體等DNA病毒中含有DNA,但不能進(jìn)行DNA分子復(fù)制,A錯(cuò)誤;

B、a、d兩個(gè)過(guò)程模板不同,所需原料相同,都是脫氧核苷酸,產(chǎn)物從DNA角度來(lái)講也可以認(rèn)為是相同的,但酶不相同,a過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶,d過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶,B錯(cuò)誤;

C、在人體細(xì)胞中,a過(guò)程不一定能夠發(fā)生,d、e過(guò)程是否會(huì)發(fā)生需要視具體情況而定,沒有逆轉(zhuǎn)錄病毒感染或癌變,d過(guò)程不會(huì)發(fā)生,沒有相關(guān)病毒感染e過(guò)程也不會(huì)發(fā)生,C錯(cuò)誤;

D、染色質(zhì)形成染色體后,核基因進(jìn)行b轉(zhuǎn)錄過(guò)程將受到阻礙,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA損傷時(shí),核蛋白多聚腺苷二磷酸-核糖聚合酶(PARP)在核內(nèi)積累,可引起細(xì)胞凋亡,過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.產(chǎn)物ADP-核糖的組成元素是C、H、ON、P

B.在核糖體上合成的PARP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

C.細(xì)胞質(zhì)NAD+濃度下降,只影響有氧呼吸過(guò)程

D.DNA損傷后,細(xì)胞能量供應(yīng)減少導(dǎo)致自身死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合下列生物育種或生理過(guò)程判斷說(shuō)法正確的是

A. 抗蟲棉大量種植導(dǎo)致害蟲抗性基因突變頻率增加

B. 單倍體育種過(guò)程應(yīng)用了植物細(xì)胞的全能性與染色體變異原理

C. S型活菌的產(chǎn)生是R型菌突變的結(jié)果

D. 初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)可發(fā)生基因突變與基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)和內(nèi)分泌活動(dòng)的較高級(jí)神經(jīng)中樞。下圖是其調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的 示意圖,①~④代表相關(guān)激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)若在饑餓狀態(tài)下,下丘腦的某一區(qū)域會(huì)產(chǎn)生興奮,此時(shí)興奮的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì) 胞膜內(nèi)的電流方向______,興奮在神經(jīng)元間傳遞依靠的結(jié)構(gòu)是_____,下丘腦通過(guò)傳出神 經(jīng)末梢作用于胰島細(xì)胞,分泌________,從而使血糖升高。

2)若圖中腺體A 為甲狀腺,則激素①為______。新生兒出生后,由于所處環(huán)境溫度比母 體內(nèi)低,激素③分泌量會(huì)______。下丘腦和垂體調(diào)節(jié)激素③分泌的過(guò)程體現(xiàn)了_____調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。

3)大量飲水會(huì)引起血漿滲透壓降低,激素④______會(huì)減少,從而引起________對(duì)水的重吸收減少,尿量增加。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)如圖所示細(xì)胞概述不正確的是(

A.能夠進(jìn)行光合作用的是甲、丁

B.丙、丁不遵循孟德爾遺傳定律

C.乙是已經(jīng)分化的細(xì)胞

D.四種細(xì)胞均有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于圖中種群數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.種群在理想條件下會(huì)出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

B.種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),增長(zhǎng)率為0

C.種群呈“S”型增長(zhǎng)過(guò)程中,在達(dá)到K/2之前呈“J”型增長(zhǎng)

D.種群K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境等因素的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在適宜的溫度和光照條件下,將A、B兩種綠色植物分別置于相同的密閉容器中,測(cè)量容器中CO2濃度的變化情況,結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

1AB兩種植物細(xì)胞固定CO2的場(chǎng)所是____________。當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),有人認(rèn)為此時(shí)AB兩種植物的光合作用強(qiáng)度一定相等,你是否認(rèn)同該說(shuō)法,并說(shuō)明理由:____________________。

2)在0~15min內(nèi),A、B兩種植物的光合速率均逐漸下降,其原因是___________。

3)在25~40min內(nèi),AB兩種植物所在玻璃容器中CO2含量均沒有發(fā)生變化的原因是___________。

4)若將A、B兩種植物置于同一密閉玻璃容器中,在光照等其他條件適宜的情況下,一段時(shí)間內(nèi),生長(zhǎng)首先受影響的植物是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞能夠感知O2含量變化,可以通過(guò)調(diào)節(jié)新陳代謝以適應(yīng)低氧水平。細(xì)胞內(nèi)低氧調(diào)節(jié)基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)理如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1O2進(jìn)入人體細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_______,該方式與碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式的不同之處主要在于____________________

2)低氧時(shí),H蛋白通過(guò)_______(填結(jié)構(gòu))進(jìn)入細(xì)胞核后,與A蛋白結(jié)合,調(diào)控基因表達(dá)的__________過(guò)程。正常氧時(shí),H蛋白和V蛋白結(jié)合后會(huì)被_________降解。

3)人在高原地區(qū)生活一段時(shí)間后,能逐漸適應(yīng)低氧環(huán)境的原因是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某個(gè)二倍體(AABb)動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是(

A.甲、乙均為基因突變所致

B.乙中有 2 個(gè)染色體組

C.丙可能為減數(shù)第一次分裂交叉互換所致

D.甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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