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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古赤峰市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同物種的個(gè)體在形態(tài)特征上常有些差異,而形態(tài)有差異的個(gè)體,在適應(yīng)環(huán)境變化的能力上也會(huì)有些不同。下圖為某地三種不同植物的葉面積與個(gè)體數(shù)目的關(guān)系圖,若此地遭遇干旱,則下列哪一項(xiàng)敘述最合理( )
A.乙物種比甲物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
B.甲物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
C.丙物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
D.甲物種和乙物種在該地的適應(yīng)能力相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆四川省成都市高二上學(xué)期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
同物種的個(gè)體在形態(tài)特征上常有些差異,而形態(tài)有差異的個(gè)體,在適應(yīng)環(huán)境變化的能力上也會(huì)有些不同。下圖為某地三種不同植物的葉面積與個(gè)體數(shù)目的關(guān)系圖,若此地遭遇干旱,則下列哪一項(xiàng)敘述最合理
A.乙物種比甲物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
B.甲物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
C.丙物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
D.甲物種和乙物種在該地的適應(yīng)能力相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
同物種的個(gè)體在形態(tài)特征上常有些差異,而形態(tài)有差異的個(gè)體,在適應(yīng)環(huán)境變化的能力上也會(huì)有些不同。如圖為某地三種不同植物的葉面積與個(gè)體數(shù)目的關(guān)系圖,若此地遭遇干旱,則下列哪一項(xiàng)敘述最合理( )
A.乙物種比甲物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
B.甲物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
C.丙物種比甲物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng)
D.甲物種和丙物種在該地的適應(yīng)能力相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
同物種的個(gè)體在形態(tài)特征上常有些差異,而形態(tài)有差異的個(gè)體,在適應(yīng)環(huán)境變化的能力上也會(huì)有些不同。下圖為某地三種不同植物的葉面積與個(gè)體數(shù)目的關(guān)系圖,若此地遭遇干旱,則下列哪一項(xiàng)敘述最合理
A.乙物種比甲物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng) B.甲物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng) C.丙物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng) D.甲物種和乙物種在該地的適應(yīng)能力相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市第20中高二上學(xué)期半期考試生物(理)試卷 題型:單選題
同物種的個(gè)體在形態(tài)特征上常有些差異,而形態(tài)有差異的個(gè)體,在適應(yīng)環(huán)境變化的能力上也會(huì)有些不同。下圖為某地三種不同植物的葉面積與個(gè)體數(shù)目的關(guān)系圖,若此地遭遇干旱,則下列哪一項(xiàng)敘述最合理
A.乙物種比甲物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng) |
B.甲物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng) |
C.丙物種比乙物種在該地的適應(yīng)能力強(qiáng) |
D.甲物種和乙物種在該地的適應(yīng)能力相同 |
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