【題目】細(xì)胞在生長過程中，不因為相互接觸而停止增殖，說明該細(xì)胞發(fā)生了

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞癌變 D. 細(xì)胞衰老

【答案】C

【解析】正常細(xì)胞生長到彼此接觸后就停止增殖，細(xì)胞失去接觸抑制是細(xì)胞癌變的重要特征，所以選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗操作或?qū)嶒灲Y(jié)果的描述正確的是

A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗：取材—解離—染色—漂洗—制片—觀察

B．用同位素示蹤法可驗證光合作用產(chǎn)生的氧來自水

C．水浴加熱條件下，蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

D．在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動緩慢，則表明此時細(xì)胞是死細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)加酶洗衣粉的敘述，正確的是

A．加酶洗衣粉可用于洗滌多種污垢，說明酶不具有專一性

B．加酶洗衣粉可長期保存在適宜的溫度下

C．加酶洗衣粉中酶不會污染環(huán)境

D．探究加酶洗衣粉適宜溫度時，不必考慮設(shè)計的溫度是否符合生活實際

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題。

（1）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?/span>______，它們可用圖乙中的①表示的是______，可用圖乙中②表示的為a～e中的________。細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層________膜。

（2）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有__________________。

（3）物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個細(xì)胞在37 ℃條件下融合并培養(yǎng)，40 min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。

①有人認(rèn)為該實驗不夠嚴(yán)密，其原因是缺少________實驗。

②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實驗結(jié)果，還可以通過比較__________________________________來判斷實驗結(jié)果。

③該實驗最可能得出的結(jié)論是_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】檢驗蘋果中是否有還原性糖，可以選用的試劑是（ ）

A．碘液 B．蘇丹III染液 C．雙縮脲試劑 D．斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，但含量上存在較大差異，這一事實主要說明了（ ）
A.生物與非生物沒有區(qū)別
B.生物來源于非生物
C.生物界和非生物界存在統(tǒng)一性和差異性
D.生物體總是和外界環(huán)境進行著物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某個二倍體(AABb)動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷錯誤的是

A. 甲、乙均為基因突變所致

B. 乙中有2個染色體組

C. 丙為MⅠ交叉互換所致

D. 甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�

A.①控制物質(zhì)進出細(xì)胞
B.④是細(xì)胞的控制中心
C.⑤主要存在于動物細(xì)胞
D.⑦可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是IAA（吲哚乙酸）的濃度對某植物莖和根生長的影響，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）IAA在植物體內(nèi)主要的合成部位是 ．IAA的作用是促進細(xì)胞的 ，生理功能特點是具有 性，體現(xiàn)這一特點的具體實例 ．

（2）圖甲中顯示當(dāng)生長素濃度大于 時，生長素對莖的生長具有抑制作用．

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用扦插技術(shù)繁殖某植物時，常用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的 ，目的是 ．

（4）對單側(cè)光照射下，植物組織不均等生長的原因，有兩種對立的看法：

假說一：生長素分布不均勻；

假說二：生長抑制物分布不均勻．

請據(jù)下列實驗分析回答：

實驗一 用3H標(biāo)記的生長素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè)，單側(cè)光照射一段時間后，測得放射性百分率如圖乙所示．

實驗二 用某種理化方法測得，經(jīng)單側(cè)光照射后，發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布（%）分別為50.5、49.5；黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長素分布（%）各為50．

①實驗一和二的結(jié)果支持的是哪個假說？ ．

②實驗二中的“黑暗”處理，起 作用．

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