下表是關(guān)于三種微生物的能源、碳源和氮源的描述。其中描述正確的生物是（  ）

 

硝化細菌

固氮藍藻

根瘤菌

能源

有機物的氧化

光能

氮氣的氧化

碳源

二氧化碳

二氧化碳

糖類

氮源

氨

氮氣

氮氣

A．三種生物  

B．固氮藍藻

C．硝化細菌、固氮藍藻

D．根瘤菌

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

下表是關(guān)于三種微生物的能源、碳源和氮源的描述。其中描述正確的生物是（  ）

 

硝化細菌

固氮藍藻

根瘤菌

能源

有機物的氧化

光能

氮氣的氧化

碳源

二氧化碳

二氧化碳

糖類

氮源

氨

氮氣

氮氣

A．三種生物  

B．固氮藍藻

C．硝化細菌、固氮藍藻

D．根瘤菌

 

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科目：高中生物 來源：上海市崇明縣2011屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型：071

分析有關(guān)微生物的資料，回答問題：

（Ⅰ）從某未發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的土壤收集樣本A，再由接近重工業(yè)的地點土壤收集樣本B，A和B兩樣本各含不同細菌混合物。把等量的細菌樣本A和樣本B先分別懸浮在1毫升的液體培養(yǎng)基內(nèi)，為抑制細菌分裂需要將A、B樣本迅速在4℃環(huán)境儲存。然后用接種針從每個樣本液體培養(yǎng)基中各取一環(huán)，分別接種在不含鎘和含有非致死劑量的鎘的培養(yǎng)基上。培養(yǎng)一段時間后，記數(shù)細菌菌落數(shù)，結(jié)果如下表。請回答問題：

1．在上述兩種培養(yǎng)基上接種細菌的方法一般是________。

2．下列是關(guān)于樣本A與樣本B中抗鎘細菌含量百分率存在差異的解釋，其中合理的有（　�。�

①B地點鎘污染嚴重，誘導(dǎo)細菌發(fā)生抗鎘定向變異

②A地點的細菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性，這是變異不定向性特性的表現(xiàn)

③A地點抗鎘細菌沒有競爭優(yōu)勢，B地點的抗鎘細菌具有競爭優(yōu)勢

④B地點的高鎘含量對細菌的生存起著一定的定向選擇作用。

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．接種培養(yǎng)前，同時取出一部分樣本A用化學(xué)品X處理，然后分別在無鎘與含鎘的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，結(jié)果如下：

上述兩種培養(yǎng)基，從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應(yīng)屬于________培養(yǎng)基；從培養(yǎng)基的成分差異看應(yīng)屬于________培養(yǎng)基。兩種培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目變化現(xiàn)象，說明樣本A的細菌可能發(fā)生了________。

（Ⅱ）炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，容易感染的人群主要是那些有機會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人，例如牧場工人、屠宰場工人等。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體對宿主的專一性，以及在炭疽桿菌大量繁殖的過程中，因為細菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁的現(xiàn)象，通過實驗確診。實驗步驟如下：

1．第一步是進行________。即采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

2．第二步是挑選可疑菌落，接種在液體培養(yǎng)基中，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時。此過程中，對配制的液體培養(yǎng)基等需采取________方法滅菌；實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為________（填“無機碳”或“有機碳”）。

3．第三步是取等量菌液分別置于A、B試管中，實驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液，對照組加入________，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時。如果實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組________（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除。寫出疑似患者被炭疽桿菌感染的判斷理由是________

4．對健康人群來說，除________等外，許多表面組織都有真細菌定居，但當(dāng)細菌性傳染病流行時，就有可能引起人體致病。從題干信息可知，炭疽病的傳播途徑屬于________傳播。

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