【題目】有人試圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解H5Nl禽流感病毒侵入家禽的一些過(guò)程，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示（未提及元素均不具放射性）．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）
A.子代H5Nl病毒X全部有放射性
B.子代H5Nl病毒X中沒(méi)有35S
C.子代H5Nl病毒X中全部有32P
D.子代H5Nl病毒X中全部有32S、31P

【答案】D
【解析】解：將含32P的H5N1侵染含35S的家禽體細(xì)胞時(shí)，蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞，只有遺傳物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞并作為模板控制子代病毒的合成，禽流感病毒的核酸是單鏈的RNA，而且合成子代病毒的核酸所需的原料全部來(lái)自家禽細(xì)胞，因此子代病毒X全部都含35S，絕大部分含31P，少數(shù)含32P．故選：D．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)論：子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)親代的DNA遺傳的即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖的說(shuō)法正確的是（ ）

A.此細(xì)胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期，有四分體4個(gè)
B.此細(xì)胞中含有同源染色體4對(duì)
C.此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體組合為 12、34或 13、24
D.此細(xì)胞核中含染色單體8個(gè)，DNA分子8個(gè)，染色體4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示兩個(gè)遺傳系譜圖中患者均患有單基因遺傳病，相關(guān)敘述正確的是（）

A.甲、乙遺傳系譜圖中遺傳病遺傳方式一定相同
B.甲、乙遺傳系譜圖中遺傳病遺傳方式一定不同
C.家系甲中夫婦再生一患病孩子的概率為
D.家系乙中夫婦再生一患病孩子的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是( )

A.圖甲一定為次級(jí)精母細(xì)胞
B.圖乙一定為初級(jí)精母細(xì)胞
C.圖丙為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
D.圖丙中的M、m為一對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）．近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率為 ，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）
A.Ⅰ﹣2 和Ⅰ﹣4 必須是純合子
B.Ⅱ﹣1、Ⅲ﹣1 和Ⅲ﹣4 必須是純合子
C.Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣3、Ⅲ﹣2 和Ⅲ﹣3 必須是雜合子
D.Ⅱ﹣4、Ⅱ﹣5、Ⅳ﹣1 和Ⅳ﹣2 必須是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖象其中錯(cuò)誤的是（ ）
A.a 和b
B.c 和d
C.b 和d
D.e 和f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)谝巴弥邪l(fā)現(xiàn)了一種使毛色為褐色的基因（T）位于X染色體上．已知沒(méi)有X染色體的胚胎是致死的．如果褐色的雌兔（性染色體組成為XO）與正�；疑╰）雄兔交配，預(yù)期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分別為（ ）
A. 與1：1
B. 與2：1
C. 與1：2
D. 與1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物所含元素的敘述，正確的是

A. 血紅蛋白中含有鎂元素 B. 脂肪中含有磷元素

C. 脫氧核糖中含有氮元素 D. 甲狀腺激素中含有碘元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述正確的是（）
A.若采用大量的甲螨作為標(biāo)本保存，最好將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中
B.B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物如蝗蟲(chóng)、蚯蚓、線蟲(chóng)等的采集
C.A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
D.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法之一是目測(cè)估計(jì)法，該方法一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的種群

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同步練習(xí)冊(cè)答案