【題目】下圖為研究滲透作用的實驗裝置,漏斗內溶液(S1)和漏斗外溶液(S2),漏斗內外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為△h。下列有關分析正確的是

A. 若S1、S2各分別是不問濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時的液面差為△h(△h>0),則S1的初始濃度小于S2的初始濃度

B. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時的液面差為△h(△h>0),則平衡后S1濃度等于S2的濃度

C. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時的液面差為△h(△h>0),則平衡后S1濃度大于S2的濃度

D. 若S1、S2分別是不同濃度的KN03溶液,則滲透平衡時的液面差為△h(△h>0)且S1濃度等于S2的濃度

【答案】C

【解析】試題分析:解決水分運輸?shù)膯栴}的秘訣就是:水分運輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀,水分就向哪一邊運輸;半透膜兩側的濃度差越大,水分運輸?shù)木驮蕉,反過來水分運輸?shù)脑蕉,則半透膜兩側的濃度差越大。

S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時的液面差為△hS1濃度大于S2的濃度,A正確;若S1S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時的液面差為△h,S1濃度大于S2的濃度,B錯誤;半透膜允許K+、NO3-通過,滲透平衡時,液面差為0,S1濃度等于S2的濃度,C錯誤;半透膜允許K+、NO3-通過,滲透平衡時,液面差為0,S1濃度等于S2的濃度,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于光合作用的敘述,正確的是

A. 懸浮在葉綠體基質中的所有類囊體是連成一體的

B. 葉綠素只能吸收藍紫光和紅光,不吸收其他光,所以呈綠色

C. 類胡蘿卜素和葉綠素等光合色素只存在于葉片中

D. 卡爾文循環(huán)中的關鍵步驟是二氧化碳與RuBP結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設置不同CO2濃度,處理試管苗.培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率﹣呼吸速率),結果如圖.
(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的中.
(2)a點的凈光合速率大于c點,從光合作用的角度分析,原因是 . c點的凈光合速率大于b點,從呼吸作用的角度分析,原因是
(3)實驗結果表明,大棚種植葡萄時,應選用色塑料薄膜搭建頂棚.
(4)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:分別取和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用(試劑)分離,通過比較濾紙條上的來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于種群特征的敘述,正確的是

A. 種群密度是決定種群興衰的晴雨表 B. 均勻分布的種群種內競爭激烈

C. 存活曲線為凸形的種群最適應環(huán)境 D. 同一物種的種群性別比例不會發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構的示意圖,下列說法錯誤是( )

A. 圖中①和⑤的連通,使細胞質和核內物質的聯(lián)系更為緊密

B. 圖中②為核孔,通過該結構不僅可以實現(xiàn)核質之間的物質交換,還可以實現(xiàn)信息交流

C. 若該細胞核內的④被破壞,該細胞蛋白質的合成將不能正常進行

D. 細胞核是細胞生命活動的控制中心和代謝中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問題。(①⑥代表不同的細胞器)

(1)物質A是______________,物質B是________________。

(2)結構E的結構特點是________________,功能特性是:________________。

(3)具有雙層E結構的細胞器是_______________(填圖中的序號)。動、植物細胞都有,但是功能不同的是[ ]______________。

(4)除了上述6種細胞器外,細胞內具有E結構的還有____________、_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液),乙圖是根毛細胞示意圖,丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中的③相當于乙圖中的[ ]____________,它由_______________________組成。

(2)若將乙圖細胞浸在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質壁分離后又出現(xiàn)質壁分離復原,與質壁分離復原過程相關的細胞器有____________________。

(3)請在丙圖上畫出根毛細胞在質壁分離及復原過程中液泡體積變化的圖形。

(4)某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質的跨膜運輸”進行實驗探究,設計了如下實驗。

實驗步驟:

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套,分別編號為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內外液面高度相等。

Ⅲ.對兩組裝置進行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題:

①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即________作用速率來進行探究的。

②此實驗的自變量是____________________________;為了直觀地表示相對速率,用____________________作為因變量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖.下列相關敘述錯誤的是 ( 。

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸
B.單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞
C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸
D.蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析HIV的化學組成,得到下圖所示組成關系,相關敘述正確的是

A. a→A的過程在HIV的核糖體上完成

B. B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基

C. aa之間通過“—NH—COOH—”相連接

D. HIV的遺傳信息儲存在大分子B

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