【題目】角膜移植手術(shù)是對角膜病治療的主要手段.雖然角膜因其無血管、無淋巴管的特性，屬于相對免疫赦免區(qū)，但仍不能完全避免免疫排斥這一器官移植所面對的困擾。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A.移植后角膜脫落屬于非特異性免疫

B.使用免疫抑制劑可提高人體免疫系統(tǒng)的敏感性

C.對于接受者來說，移植的角膜中含有抗原類物質(zhì)

D.角膜屬于相對免疫赦免區(qū)，說明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷

【答案】C

【解析】

移植后角膜脫落屬于細(xì)胞免疫，A錯誤；免疫抑制劑抑制人體免疫系統(tǒng)，B錯誤；移植后的角膜可引起免疫反應(yīng)，屬于抗原，C正確；是機(jī)體對正常成分的保護(hù)，不屬于免疫缺陷，D錯誤。故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】歐洲兔曾被人無意中帶入澳洲草原，對袋鼠等當(dāng)?shù)厣锓N群造成極大威脅。下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖[單位J/（cm2.a）]�；卮鹣铝袉栴}：

（1）一般調(diào)查歐洲兔的種群密度常采用________法；開始幾年，歐洲兔侵入后迅速繁殖其種群數(shù)量增長曲線近似_____型；有人依據(jù)其數(shù)量特征中的_______預(yù)測歐洲兔在澳洲草原仍有增長趨勢。若不加以防治，將導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的______銳減。

（2）圖中B表示________的能量，其數(shù)量為_________。依據(jù)此圖顯示的數(shù)據(jù)_______（“能”或“不能”）計算出第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，原因是_______。

（3）人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中 A、B 代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中 X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。

（1）圖中的 X是__________，植物細(xì)胞中的Ⅰ主要指的是 __________。

（2）請寫出兩分子 P（用其結(jié)構(gòu)通式表示）脫水縮合形成產(chǎn)物的過程 __________，Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其直接原因是__________。

（3）圖中 A 代表的元素是(用元素符號填寫)_______， Ⅱ的中文名稱叫____，生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過_________進(jìn)行染色。V 經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后呈_________色。

（4）大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是 _____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】全球性生態(tài)環(huán)境問題越來越引起人們的關(guān)注，它關(guān)系到人類的生存與可持續(xù)發(fā)展。下列選項中．不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題的是（ ）

A．金融危機(jī) B．土地荒漠化

C．溫室效應(yīng) D．水資源短缺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某動物細(xì)胞分裂的示意圖，其中字母代表基因。下列說法正確的是

A. 該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，處于減數(shù)第一次分裂后期

B. 該細(xì)胞分裂形成的卵細(xì)胞的基因組成是eFg或者eFG

C. 該細(xì)胞中有3對同源染色體，有一對染色體上的遺傳信息不同

D. 基因分離定律和自由組合定律均不發(fā)生在該細(xì)胞所示的時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人因意外事故頭部受傷，可以看懂文字，聽懂別人說話，不能口頭表達(dá)。該病人腦部受傷的部位可能是

A.S區(qū)　 B.W 區(qū) C.H區(qū)　　　 　D.V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示：甲圖中①②和③④分別表示目鏡或物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（　�。�

A.若要仔細(xì)觀察細(xì)胞最好選擇的組合為②③⑤

B.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)大

C.若要觀察到如丙圖所示的圖像需要將乙圖中的裝片向左移動

D.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實驗材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實驗的說法，正確的是(　　)

A. 甲組探究酵母菌的無氧呼吸，乙組探究酵母菌的有氧呼吸

B. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲組渾濁程度更大

C. 鑒定乙組中有無酒精的產(chǎn)生可以取E中溶液作為材料

D. D瓶應(yīng)先封口放置一段時間后再與E瓶相連，以除去瓶中的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】匈牙利學(xué)者拜爾(A．Paal)在1914～1918年間進(jìn)行植物生長的實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會向?qū)?cè)彎曲生長(如圖)。這個實驗主要證實(　 　)

A. 頂端能產(chǎn)生某種影響物

B. 合成“影響物”不需要光

C. “影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長的效應(yīng)

D. 背光一側(cè)“影響物”分布多

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