【題目】某線性DNA分子含有3 000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是( )。

a酶切割產(chǎn)物(bp)

b酶再次切割產(chǎn)物(bp)

1 600；1 100；300

800；300

A.在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個

B.a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接

C.a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵分別為磷酸二酯鍵和氫鍵

D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多

【答案】D

【解析】

A、由以上分析可知，a酶的識別序列有2個，b酶的識別序列有2個，A錯誤；
B、a酶與b酶切出的黏性末端相同，用DNA連接酶可以將它們連接起來，B錯誤；
C、限制酶切割的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵，C錯誤；
D、a酶和b酶切割后形成的黏性末端相同，在DNA連接酶的作用下可連接形成AGATCC∥TCTAGG或GGATCT∥CCTAGA．所以用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，所得DNA分子中AGATCC∥TCTAGG序列會明顯增多，D正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖，回答問題：

（1）該圖表示_______（填動物或植物）細(xì)胞的模式圖；判斷的依據(jù)是_________。

（2）太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[ ]______進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界。

（3）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[ ] ________。

（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說法正確的是（ ）

A. 若此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子

B. 若此圖表示動物細(xì)胞融合過程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞全能性

C. 若此圖為試管嬰兒培育過程，則應(yīng)包括體外受精、胚胎移植和胚胎培養(yǎng)等方面

D. 若此圖為試管牛生產(chǎn)的流程圖，則獲得A（精子）后可直接與B進(jìn)行體外受精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的自交不親和性是指花粉落在柱頭上時，不能正常萌發(fā)或不能穿過柱頭，無法完成受精作用而不能結(jié)實的現(xiàn)象。下圖為培育自交不親和油菜的過程，其中A、C代表不同的染色體組。下列敘述正確的是（ ）

A.甘藍(lán)型油菜是由兩個不同物種進(jìn)行雜交后直接選育獲得的

B.白菜是二倍體，A代表的染色體組中有10條染色體

C.F1不含來自白菜的自交不親和有關(guān)的基因

D.該育種方法為雜交育種，可大幅度改良生物，使之出現(xiàn)前所未有的新性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禾本科植物小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。在小麥的深加工過程中，以其麥芽為原料制取的胚芽油，富含維生素E、亞油酸等高營養(yǎng)活性物質(zhì)；以其種子、秸稈為原料制取的葡萄糖，經(jīng)加工可制得酒、醋等產(chǎn)品。下圖是利用小麥為原料制備農(nóng)產(chǎn)品的流程圖（圖中數(shù)字代表過程），請回答問題：

（1）小麥胚芽油不易揮發(fā)，宜選用______________法提取小麥胚芽油，提取過程中應(yīng)采用____________加熱，這是因為____________________________。

（2）若①過程中含有醋酸菌，在發(fā)酵旺盛時，醋酸菌______________（能/不能）將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?從培養(yǎng)條件角度分析主要原因是：____________________________。

（3）釀酒完成后，可以用______________來檢測酒精的生成，酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)______________色。

（4）為鑒定醋是否釀制成功，除可以通過觀察酒膜、嘗、嗅之外，還可以通過檢測和比較___________作進(jìn)一步的鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感是由H1N1病毒（一種RNA病毒）引發(fā)的類似患季節(jié)性流感癥狀的疫情，主要表現(xiàn)為突然發(fā)燒、咳嗽、肌肉痛和疲倦，其中有些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀，下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)可以預(yù)防和治療H1N1流感抗體的過程圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）該過程中用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有________________、________________。

（2）篩選得到的細(xì)胞M是___________，經(jīng)過選擇性培養(yǎng)獲得的細(xì)胞，還需要進(jìn)行_________和__________。

（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長期對甲流有防疫作用，試分析原因，________________。

（4）單克隆抗體最主要的優(yōu)點在于它的________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)a代表傳入神經(jīng)

B.興奮在結(jié)構(gòu)b處的傳遞是單向的

C.結(jié)構(gòu)c接受適宜的電刺激，可在結(jié)構(gòu)a上檢測到電位變化

D.結(jié)構(gòu)a接受一次有效刺激，興奮在結(jié)構(gòu)c上的傳導(dǎo)是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藥物敏感試驗簡稱藥敏試驗，旨在了解病原微生物對各種抗生素的敏感程度，以指導(dǎo)臨床合理選用抗生素。紙片擴(kuò)散法（Kirby-Bauer test）是藥敏試驗一種常用的方法，它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平板上，紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴(kuò)散，形成遞減的梯度濃度，在紙片周圍抑菌濃度范圍內(nèi)的細(xì)菌生長被抑制，形成透明的抑菌圈。

（平板的制備）

（1）關(guān)于藥敏試驗所用的瓊脂平板制備過程，正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板

（2）培養(yǎng)基的滅菌條件應(yīng)該設(shè)定為__________

A. 0.05kg/cm2，62℃，15~30min B. 0.05kg/cm2，121℃，15~30min

C. 1.05kg/cm2，62℃，15~30min D. 1.05kg/cm2，121℃，15~30min

（測試菌接種）

（3）若使用紙片擴(kuò)散法進(jìn)行藥敏試驗，在平板制備及測試菌接種環(huán)節(jié)，無需使用的工具是________

（抑菌圈觀察）

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個紙片分別貼放在生長有測試菌的瓊脂平板上，在合適的溫度條件下孵育16h，結(jié)果如圖所示：

（4）MIC是藥敏試驗中評價抗生素藥效的常用指標(biāo)，其定義為某種抗生素對測試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗結(jié)果可知，對于該試驗所用測試菌而言，抗生素I的MIC_________（選填“大于”“小于”或“等于”）抗生素III的MIC。

（5）在相關(guān)試驗操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下，在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈，抑菌圈中存在有若干個測試菌的菌落。試對上述現(xiàn)象的成因作出_____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，導(dǎo)致DNA復(fù)制時發(fā)生錯配（如下圖）。若一個DNA片段的兩個胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.DNA復(fù)制一般發(fā)生在細(xì)胞分裂前期

B.該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變

C.這種變化為基因突變，一定會引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變

D.該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對與總堿基對的比下降

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同步練習(xí)冊答案