【題目】下面為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)相關(guān)的概念圖，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A.圖中若p上有嵴的結(jié)構(gòu)，則q為葉綠體外膜

B.圖中a、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜

C.圖中d可以是核膜

D.圖中的f和h分別代表的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

【答案】D

【解析】

本題以生物膜系統(tǒng)的概念圖為載體，考查了生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，根據(jù)題意和圖示分析可知：a是核膜，b是細(xì)胞器膜，c是細(xì)胞膜，f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，g是囊泡，h是高爾基體。

A、如果圖中p上有嵴的結(jié)構(gòu)則是線粒體的內(nèi)膜，則q為線粒體外膜，A錯(cuò)誤；
B、分泌蛋白需要經(jīng)過細(xì)胞膜的胞吐作用分泌到細(xì)胞外，因此c是細(xì)胞膜，a核膜，B錯(cuò)誤；
C、圖d是一種細(xì)胞器膜，不是核膜， C錯(cuò)誤；
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，g是具膜小泡，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由化合物a和其他物質(zhì)可構(gòu)成化合物b（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

C. 若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

D. 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則b為脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素的共同調(diào)節(jié)作用，將生長(zhǎng)兩周的擬南芥幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A——用不同濃度的IAA溶液浸泡；B——在上述相應(yīng)濃度的IAA溶液中，分別加入適宜同濃度的等量乙烯利溶液浸泡)，3h后測(cè)定的細(xì)胞膜透性結(jié)果如圖�；卮鹣铝袉栴}。

(1)擬南芥幼苗中的生長(zhǎng)素是其體內(nèi)_______轉(zhuǎn)變來的對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。在韌皮部中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是_______(選填“極性運(yùn)輸”或“非極性運(yùn)輸”)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在________時(shí)，IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組隨IAA濃度的提高，擬南芥葉片的細(xì)胞膜透性顯著增加，與A組高濃度IAA處理的葉片細(xì)胞膜透性的變化趨勢(shì)存在平行關(guān)系，請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理的假說。________________________________________________。

(3)已知乙烯能夠降低植物的抗低溫能力�，F(xiàn)將擬南芥幼苗分別在22℃常溫和4℃低溫下培養(yǎng)一段時(shí)間，然后移至—8℃的致死低溫下，發(fā)現(xiàn)后者的存活率明顯高于前者。原因是___________________________。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。_______________________________(簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中山大學(xué)眼科中心主任葛堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)的研究小組培育成了猴鼠嵌合體——“猴鼠”，期待將成果用于人體角膜等組織或器官的移植�；卮鹣铝袉栴}。

(1)人體器官移植面臨的主要問題有供體器官短缺和__________，目前臨床通過應(yīng)用免疫抑制劑抑制_________的增殖來提高器官移植的成活率。

(2)①過程中，培養(yǎng)基需通過________來保證無菌無毒環(huán)境，然后加入誘導(dǎo)因子，作用是________________。再將皮膚干細(xì)胞注入到小鼠囊胚的______部位，最終培養(yǎng)成組織或器官。

(3)實(shí)驗(yàn)中雌鼠和代孕母鼠需要同時(shí)注射激素在操作上稱為________。②過程中，所選代孕母鼠應(yīng)滿足的條件是________________________________________。

(4)研究發(fā)現(xiàn)猴鼠嵌合體的器官可替代人體器官，但其表面的某些抗原決定簇仍可引起排異。為此，科學(xué)家在猴鼠嵌合體基因組中，導(dǎo)入某些調(diào)節(jié)因子對(duì)器官進(jìn)行改造并取得成功，所導(dǎo)入調(diào)節(jié)因子的作用是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)下列細(xì)胞分裂模式圖回答問題。

（1）屬于有絲分裂的細(xì)胞圖像是_________；沒有同源染色體的細(xì)胞圖像是_________。

（2）C所示細(xì)胞正處于__________期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)含有的染色體______條，姐妹染色單體 ______條，DNA分子_______個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的莖葉均為紫色，為探究葉片中是否含有葉綠素，生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)興趣小組甲用紙層析法進(jìn)行色素的提取和分離。若出現(xiàn)_______色的色素帶，說明有胡蘿卜素和葉綠素a。

(2)興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的本品種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外(晴天)相同的條件下，測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況，如圖所示。

①____________組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株。

②對(duì)于這兩組植株來說，光合速率與呼吸速率相等的時(shí)刻為______。在這一天內(nèi)，B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻_____(填“早于＂等于“”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。

③經(jīng)過一晝夜，I組、Ⅱ組植株的有機(jī)物含量變化依次為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（　　）

A. pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0

B. pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

C. 溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移

D. H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用天竺葵葉片測(cè)定光合作用速率，簡(jiǎn)要過程如圖所示。實(shí)驗(yàn)中在葉柄基部做環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），在不同時(shí)刻分別從同一葉上陸續(xù)取下面積為lcm2的葉圓 片烘干后稱其質(zhì)量�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實(shí)驗(yàn)中上午10時(shí)天竺葵葉片中_________________（部位）的色素能吸收光能進(jìn)行光反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過程中突然遮光，短時(shí)間內(nèi)天竺葵葉片的葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)中葉圓片質(zhì)量稍大于X，其原因是_______________________。實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的天竺葵葉片的呼吸速率為_____________g·cm-2·h-1。

（3）為驗(yàn)證天竺葵葉片光合作用中有氣體的產(chǎn)生，此興趣小組用天竺葵葉片、葉圓片打孔器、試管、 NaHC03溶液、抽氣泵、適宜的光照等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)思路為_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線1表示胃蛋白酶在最適條件下的酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是

A. 曲線1表明隨反應(yīng)物濃度增大胃蛋白酶的活性先增大后保持穩(wěn)定

B. 曲線1中反應(yīng)速率穩(wěn)定后若增加胃蛋白酶的濃度可提高反應(yīng)速率

C. 若稍微提高反應(yīng)體系溫度，則變化后的反應(yīng)速率可能如曲線2所示

D. 若將胃蛋白酶換成無機(jī)催化劑，則變化后的反應(yīng)速率如曲線3所示

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