【題目】通過(guò)基因工程的方法，科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá)。棉鈴蟲(chóng)吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡�；ǚ酃芡ǖ婪ㄊ侵福豪弥参锘ǚ勖劝l(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊，進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中，借助天然的種胚系統(tǒng)，形成含有目的基因的種胚。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)下列所示的黏性末端是由________種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。

(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞，此過(guò)程是基因工程操作步驟中的第三步，即__________________________。

獲取目的基因時(shí)，如果基因比較小，核苷酸序列又已知，則可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接_____________。

(3)該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與運(yùn)載體結(jié)合，目前經(jīng)常使用的運(yùn)載體是_________。

(4)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定，其中分子水平的檢測(cè)又分三步：首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的技術(shù)是________；其次還要檢測(cè)________，方法同樣是采用分子雜交技術(shù)；最后檢測(cè)________，方法是________雜交。

【答案】4將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞人工合成質(zhì)粒DNA分子雜交技術(shù)基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)抗原-抗體

【解析】

本題旨在考查基因工程，

(1)限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定的位點(diǎn)切割磷酸二酯鍵。題圖顯示的黏性末端有4種，因此是由4種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。

(2)基因工程操作步驟中的第三步是：將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。獲取目的基因時(shí)，如果基因比較小，核苷酸序列又已知，可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成。

(3)質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常使用的載體。

(4)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用DNA-DNA雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，采用DNA-RNA雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，采用抗原—抗體雜交技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景天科植物瓦松的氣孔能在夜間打開(kāi)，吸收的二氧化碳經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)生成蘋(píng)果酸并儲(chǔ)存在液泡中(如圖甲)。在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉的情況下，蘋(píng)果酸從液泡中運(yùn)出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定(如圖乙)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)該類(lèi)植物吸收光能的色素分布在______________________________上。

(2)氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成，其細(xì)胞壁厚度不均、伸縮性不同，從而引起氣孔的開(kāi)放與關(guān)閉。與圖甲相比，圖乙中的保衛(wèi)細(xì)胞最可能處于______(填“吸水”或“失水”)狀態(tài)。

(3)圖甲中的葉綠體不能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的原因是_____________。圖乙細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)自______。若白天突然降低環(huán)境中的CO2濃度，則圖乙細(xì)胞的葉綠體中C3含量__________ (填“基本不變”“增多”或“降低”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】解磷微生物能分解有機(jī)磷,可降低水體富營(yíng)養(yǎng)化程度。下圖是從湖泊污泥中篩選解磷微生物的過(guò)程示意圖,下表是分離純化的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

記錄項(xiàng)目:透明圈直徑/菌落直徑

菌落編號(hào)

1

2

3

48小時(shí)

1.6

2.8

3.0

72小時(shí)

2.2

1.2

5.0

96小時(shí)

2.3

1.2

4.2

(1)培養(yǎng)基的成分主要有牛肉膏、蛋白胨、NaCl無(wú)菌卵黃液,其中__________主要提供有機(jī)磷。從土壤中富集解磷微生物時(shí),應(yīng)選用__________(固體/液體)培養(yǎng)基。

(2)配制成10-1濃度稀釋液時(shí),用無(wú)菌移液管從富集液的上清液中吸取1ml,移入盛有____ ml無(wú)菌水的試管中,并依次配制10-2～10-10的梯度稀釋液。

(3)過(guò)程②、③為菌種分離純化的過(guò)程,接種方法分別為__________、__________。

(4)分析菌種的分離純化結(jié)果,應(yīng)選擇為__________號(hào)菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn),原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的表現(xiàn)型有高莖（H）和矮莖（h）、紫花和白花。已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是：

其中，A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性。研究小組用純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交得F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，結(jié)果如下表：

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，F(xiàn)1的高莖紫花植株的基因型為 _____，控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德?tīng)柕?___________定律。

（2）理論上，F(xiàn)2中的高莖紫花植株的基因型有___種，其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為 ____。

（3）取雙雜合子的矮莖紫花植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗若干，它們的基因型為 _______________；若對(duì)所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進(jìn)行處理，所得植株中出現(xiàn)白花植株的幾率為 _________。

（4）在紫花形成的生物化學(xué)途徑中，如果產(chǎn)生的中間產(chǎn)物呈紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交，子代植株的表現(xiàn)型及比例為 ___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,對(duì)該圖的理解,不正確的是( )

A. 圖中X與Y分別是下丘腦和垂體

B. 垂體的活動(dòng)只受下丘腦釋放的激素的調(diào)節(jié)

C. 圖中與分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

D. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“S”型曲線(xiàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. t0～t1之間，種群數(shù)量小于K/2，由于資源和空間相對(duì)充裕，種群數(shù)量增長(zhǎng)較快，增長(zhǎng)速率不斷增加

B. t1～t2之間，由于資源和空間有限，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長(zhǎng)速率下降。

C. t2時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到K值，此時(shí)出生率等于死亡率，種群增長(zhǎng)速率為0。

D. 為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在t1前及時(shí)控制其種群密度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A. 激素都通過(guò)體液定向運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞和靶器官

B. 通過(guò)反饋調(diào)節(jié)能維持甲狀腺激素的相對(duì)穩(wěn)定

C. 激素的作用具有微量和高效的特點(diǎn)

D. 某些神經(jīng)遞質(zhì)能調(diào)節(jié)激素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（）
A.使用高倍鏡觀察之前，先在低倍鏡下看清楚物像
B.高倍鏡下先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C.把視野調(diào)亮至合適的亮度，物像才清楚
D.高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)70年代，科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行了一系列體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，如圖1所示。感受態(tài)R型細(xì)菌與S型細(xì)菌之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖2所示，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）青霉素是一種常用的廣譜抗菌素，通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成（致使細(xì)菌細(xì)胞壁缺損而喪失了滲透屏障的保護(hù)作用）起殺菌作用，無(wú)青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸，易導(dǎo)致細(xì)菌死亡的原因最可能是______________________。

（2）在實(shí)驗(yàn)4死亡的小鼠中能夠分離出________型細(xì)菌。

（3）除了用顯微鏡觀察細(xì)菌有無(wú)莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以觀察菌落特征外，據(jù)圖1可知，你還可以通過(guò)怎樣的方法來(lái)區(qū)分R型和S型細(xì)菌？__________________________。

（4）圖2中步驟_____是將S型細(xì)菌加熱殺死的過(guò)程；S型細(xì)菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈在_________酶的作用下分解，另一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)人R型細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)；C細(xì)胞經(jīng)DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生大量的S型細(xì)菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡，S型細(xì)菌的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的______（一種結(jié)構(gòu)）有關(guān)，細(xì)菌此結(jié)構(gòu)的有無(wú)受_______控制。

（5）請(qǐng)?jiān)嚠?huà)出肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)的基本組成單位的結(jié)構(gòu)模式圖__________。

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