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【題目】孟德爾的豌豆雜交試驗，提出遺傳定律；薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進行果蠅雜交試驗，證明基因位于染色體上。以上科學發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是

A．類比推理法、類比推理法、假說——演繹法

B．假說——演繹法、類比推理法、類比推理法

C．假說——演繹法、類比推理法、假說—演繹法

D．類比推理法、假說——演繹法、類比推理法

【答案】C

【解析】孟德爾提出遺傳定律時采用了假說-演繹法；薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因的說法，錯誤的是：

A. 基因是DNA上有遺傳效應的片段 B. 基因的基本組成單位是氨基酸

C. 基因主要存在于細胞核 D. 基因的表達會受到環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某致病細菌分泌的外毒素，無色，細針狀結晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結構式如圖所示．

請據(jù)圖分析回答：

（1）該化合物中含有游離的________________個氨基，________________個羧基．

（2）該化合物稱為________________肽化合物，含有________________個肽鍵．

（3）組成該化合物的氨基酸有______種，其中有______個氨基酸的R基相同，這個R 基是_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農業(yè)生產中，移栽棉花的產量比非移栽棉花的產量高許多，通過比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達，其側根比非移栽棉花的側根多且密，這是因為在移栽過程中（ ）

A．破壞根的頂端優(yōu)勢

B．促進側根的生長素形成

C．促進側根細胞分裂

D．破壞側根的生長素形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水田中生活著一種無色草履蟲（單細胞動物），以細菌和真菌為食，但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲，該草履蟲即使沒有食物也能依賴共生的綠藻而生存。現(xiàn)將綠色草履蟲和無色草履蟲在暗處共同培養(yǎng)，二者在食物上存在的關系是

A. 共生 B. 寄生 C. 競爭 D. 捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中共有________條食物鏈。

(2)圖中鷹同時占有第________營養(yǎng)級，蛇與鷹之間的關系是________，該生態(tài)系統(tǒng)未體現(xiàn)的成分 有________________。

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的________結構，這種結構可以提高群落利用陽光等資源的能力。

(4)為了調查某種優(yōu)質牧草的種群密度可采用________法，需要注意____________ ____________。

(5)生物群落中物種數(shù)目的多少稱為________ ,它是區(qū)別不同群落的重要特征。

(6)土壤小動物豐富度調查方法是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論的正確理解是 （ ）

①環(huán)境改變使生物產生適應性的變異 ②隔離是新物種形成的必要條件 ③變異是不定向的 ④變異是定向的 ⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向

A. ②④⑤ B. ②③⑤ C. ①②④ D. ①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在晴朗的夏季，將植株放入密閉的玻璃罩內，室外繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度，繪制成如下圖所示曲線（水平虛線：實驗開始時玻璃罩內CO2濃度）。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. D點植物光合速率最大

B. DH段為植物接受光照的時間

C. E點植物的光合速率與呼吸速率相同

D. 植物體內的有機物在一晝夜內有所增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照最強的夏季的中午，綠色植物的光合作用強度反而會降低。此時，細胞內C3、C5以及ATP含量的變化依次是（ ）

A. 增加、減少、減少 B. 增加、減少、增加

C. 減少、增加、減少 D. 減少、增加、增加

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