【題目】某研究團隊對藍藻中的優(yōu)勢種四尾柵藻和銅綠微囊藻進行了培養(yǎng)實驗，他們將四尾柵藻和銅綠微囊藻在22℃、26℃、30℃下進行純培養(yǎng)和共培養(yǎng)，結果如下圖2。請回答下列問題：

（1）用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm）計數(shù)藻細胞數(shù)目時，進行取樣前，需將培養(yǎng)液________，樣液取出后應立即加入固定液。將樣液稀釋100倍，觀察到的計數(shù)室中藻細胞分布見圖1，則培養(yǎng)液中藻細胞的密度是_________個/mL。

（2）根據(jù)圖2結果，純培養(yǎng)實驗中，兩種藻類的最大生物量都出現(xiàn)在26℃，說明__________。22℃和30℃溫度下兩種藻類生物量的明顯區(qū)別是________。

（3）根據(jù)共培養(yǎng)實驗結果，當溫度由22℃升至26℃時，成為優(yōu)勢種群的是________。

（4）若要統(tǒng)計該湖泊周邊土壤中小動物的豐富度，常采用目測估計法和_________。

【答案】搖勻 1．0×108 兩種藻類的最適生長溫度在26℃左右 22℃下四尾柵藻生物量多于30℃，而銅綠微囊藻相反 銅綠微囊藻 記名計算法

【解析】

分析圖2：純培養(yǎng)四尾柵藻，26℃生物量最大，30℃生物量最��；純培養(yǎng)銅綠微囊藻，26℃生物量最大，22℃生物量最��；共培養(yǎng)四尾柵藻，26℃生物量最大，30℃生物量最�。还才囵B(yǎng)銅綠微囊藻，26℃生物量最大，22℃生物量最小。據(jù)此信息作答。

（1）對小球藻進行取樣計數(shù)前，為了使小球藻分布均勻，需將培養(yǎng)液搖勻，樣液取出后應立即加入固定液。將樣液稀釋100倍，采用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中小球藻細胞分布見圖1，圖1為25個中方格，可計數(shù)5個中方格的平均值作為計數(shù)結果（根據(jù)“記上不記下，記左不記右”的原則，可以得出其為4個），則培養(yǎng)液中小球藻細胞的密度是4×25×100÷（1×1×0.1）×1000=1.0×108個/mL。

（2）純培養(yǎng)實驗中3種溫度下2種藻類的最大生物量都出現(xiàn)在26℃，說明兩種藻類的最適生長溫度在26℃左右。另外兩組溫度下兩種藻類生物量的明顯區(qū)別是22℃下四尾柵藻生物量多于30℃，而銅綠微囊藻相反。

（3）根據(jù)共培養(yǎng)實驗結果，混合培養(yǎng)實驗中22℃和26℃的四尾柵藻無顯著差別，而銅綠微囊藻差別顯著，說明22℃升至26℃，銅綠微囊藻的競爭優(yōu)勢明顯，將成為優(yōu)勢種群。

（4）若要統(tǒng)計土壤小動物的豐富度，常采用目測估計法和記名計算法。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響，得到如圖所示的實驗結果，請回答相關問題：　

(1)該實驗以__________________________________________作為檢測酶活性的指標。

(2)如圖所示的實驗結果與預期不符，于是活動小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解，因此推測，該實驗中pH為3條件下的酶活性________(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是_______________________________。若要進一步確定淀粉酶的最適pH，簡要的實驗思路是_______________________________________________。

(3)在常溫、常壓下，與鹽酸相比，淀粉酶降低反應活化能的作用更顯著，判斷依據(jù)是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下圖甲、乙為某真核生物體內(nèi)鐵蛋白基因表達的過程，據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示_________過程，主要發(fā)生的場所是____________。②鏈是________分子，③表示的物質(zhì)是______________。

（2）乙圖中核糖體的移動方向是_____________。圖中丙氨酸的密碼子是_____________。鐵蛋白基因中決定多肽鏈“…－甘－天－色－…”的模板鏈的堿基排列順序為________________。

（3）在改造鐵蛋白分子時，欲將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即由堿基C變?yōu)閴A基_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖。相關分析正確的是（ ）

A.物質(zhì)是能量的載體，能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

B.對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.C是生產(chǎn)者，C→A→B是因捕食關系而形成的一條食物鏈

D.物質(zhì)循環(huán)指的是CO2等具體物質(zhì)在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進行了“探究IAA促進扦插枝條生根的最適濃度，并驗證生長素的兩重性”實驗。下圖為某花卉植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結果（新生根粗細相近），對照組為不加IAA的清水。請分析回答：

（1）生長素在芽、幼葉、幼根中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴?/span>________，通常選擇_______枝條作為該實驗的材料。

（2）四組實驗中，誘導莖細胞分化出根原基最有效的IAA濃度為______，濃度為500mg/L的IAA對生根具有________（填“抑制”或“促進”）作用，實驗結果說明該實驗小組未進行________。

（3）實驗中不同濃度的IAA浸泡時最好在具有一定濕度遮陰的室內(nèi)原因為________，若要繼續(xù)探究生長素促進幼根生長的機理，可取幼根生長旺盛處作________（填“橫切”或“縱切”）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量細胞、比較得出結論。具有與其相似機理的另一種植物激素為________。

（4）該實驗在秋季完成，植株培育過程中部分葉片發(fā)黃脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因可能是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類目前所食用的香蕉均來自三倍體香蕉植株，下圖是三倍體香蕉的培育過程。下列敘述正確的是

A.無子香蕉的培育過程主要運用了基因重組的原理

B.圖中染色體加倍的主要原因是有絲分裂中期紡錘體不能形成

C.二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體，它們之間不存在生殖隔離

D.三倍體香蕉無子的原因是其在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)某激素進行調(diào)節(jié)的示意圖。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.圖中的信號分子的受體在細胞膜上

B.該激素與相應受體結合后形成的復合體，穿過核孔并作用于核內(nèi)DNA

C.該激素能影響遺傳信息的轉錄過程，從而影響蛋白質(zhì)的合成

D.細胞間的信息交流不都是通過此種方式進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖（圖中a~e代表過程，A~C代表能量）。請據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進入生物群落的主要途徑是_________（用甲圖中字母回答）。

（2）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，其中的氣味屬于________信息，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有____________________的作用。

（3）圖乙中B的含義為___________________；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是___________________________。

（4）根據(jù)生態(tài)學家斯坦利的“收割理論”，食性廣的捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的原因是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結構示意圖，圖乙表示人的紅細胞膜的結構示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為物質(zhì)的量濃度1 mol/L的葡萄糖溶液，B為物質(zhì)的量濃度1 mol/L的乳酸溶液，圖丁是信號分子作用于靶細胞的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）某些藥物大分子不容易被細胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進入細胞，此實例可說明細胞膜具有______性。

（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需_____________ 。 如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中________________（填“葡萄糖”、“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”）的跨膜運輸不會受到影響。

（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側液面 ________(填“高于”“低于”或“等于”)右側液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側液面_________右側液面；如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①，再進行實驗，則液面不再變化時，左側液面__________右側液面。

（4）圖丁中①為信號分子，與靶細胞細胞膜上的________________結合，結構②的組成成分是_________。

（5）圖甲示人工膜兩側的離子存在濃度差，離子不能通過該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素，K+即可從高濃度一側通過該膜到達低濃度一側，其他離子不能通過，則K+通過該膜的方式______，纈氨霉素的化學本質(zhì)是______。

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