【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是____________(填序號(hào))；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是________________________。

(2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。

(3)適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有__________。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)____________(填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”)。

【答案】 ① 不是 抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合 不是 IAA氧化(降解)酶 有利

【解析】試題分析：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性．而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸．由于生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，所以其作用機(jī)理是與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸．

（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，即不遵循生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．

（3）酶在高溫下失去活性，所以黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴處理冷卻后，失去了活性，因而不再降解IAA．由于適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證，所以這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)有利，以避免高濃度的生長(zhǎng)素抑制幼苗生長(zhǎng)．

故答案為：（1）①不是； 抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合；

（2）不是；

（3）IAA氧化（降解）酶； 有利．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A．ATP中的“A”表示腺苷

B．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠都能形成ATP

C．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

D．ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能或化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．下列敘述正確的是（ ）

A.①﹣③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B.①中滲透壓過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致組織水腫
C.①中滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D.③為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，比①中含有更多的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中顯示含目的基因的DNA片段、限制性核酸內(nèi)切酶MunⅠ和EcoRⅠ的識(shí)別序列（其中箭頭所指部位為限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)）、四種質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因．適于作為圖示目的基因載體的質(zhì)粒是（ ）

A.①④
B.②③
C.①
D.③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反饋在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中廣泛存在．如圖表示脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞（興奮時(shí)能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)）共同支配肌肉收縮的途徑，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中神經(jīng)細(xì)胞及肌肉組成反射弧，其中肌肉和閏紹細(xì)胞屬于效應(yīng)器
B.若在a點(diǎn)給予適宜刺激，在圖中其它3點(diǎn)均能測(cè)得膜電位變化
C.閏紹細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)和釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)
D.圖示反饋回路有利于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)的精準(zhǔn)控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中糖類(lèi)等有機(jī)物的氧化分解放能
B.時(shí)間t1～t2 ， 散熱量增加是因?yàn)楫a(chǎn)熱量增加
C.時(shí)間t2～t3 ， 散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.經(jīng)過(guò)機(jī)體的調(diào)節(jié)，時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量與散熱量基本相當(dāng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)在生物體內(nèi)的功能，絕不相同的是

A. 蛋白質(zhì)與RNA B. 糖原與脂肪

C. 糖蛋白與tRNA D. 纖維素與性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)和DNA都主要在細(xì)胞質(zhì)中合成

B. 蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA具有多樣性

C. 蛋白質(zhì)和核酸的組成元素中都有C、H、O、N、P

D. 蛋白質(zhì)和DNA的空間結(jié)構(gòu)被破壞后都比較容易恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中DNA分子復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 復(fù)制需要親代DNA兩條鏈作模板

B. 復(fù)制需要消耗細(xì)胞呼吸釋放的能量

C. 復(fù)制方式為半保留復(fù)制

D. DNA兩條鏈完全打開(kāi)后再合成子鏈

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同步練習(xí)冊(cè)答案