【題目】下列有關(guān)育種的敘述中，正確的是

A. 用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子

B. 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因

C. 自然條件下,三倍體與二倍體能進(jìn)行雜交

D. 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

【答案】A

【解析】用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子，如雜交水稻種子，就是雜合子，A正確；誘變育種可形成新的基因，雜交育種不能形成新的基因，B錯(cuò)誤；三倍體與二倍體屬于不同物種，自然條件下，三倍體與二倍體不能進(jìn)行雜交，C錯(cuò)誤；基因突變是隨機(jī)的和不定向的，誘變育種雖可提高突變率，但有利變異的個(gè)體往往不多，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量的變化過(guò)程，仔細(xì)分析圖中曲線變化，回答下列問(wèn)題：

(1)圖B中有________條染色體，________個(gè)DNA分子，________條染色單體。該生物體細(xì)胞中含有________條染色體。

(2)圖B表示的分裂時(shí)期相當(dāng)于圖A中的________段，圖中m所在位置哪種細(xì)胞器較多？________。①和②兩條染色體是經(jīng)過(guò)________和________形成的。

(3)現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)選擇圖A中________段所代表的時(shí)期來(lái)觀察。

(4)上述細(xì)胞分裂全過(guò)程中，參與分裂的細(xì)胞器除(2)題中提到的外，還有__________________等(答出兩項(xiàng)即可)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖（這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X染色體上的基因B/b控制），圖乙表示5號(hào)個(gè)體生殖腺中某個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖。請(qǐng)回答：

（1）乙病的致病基因是位于__________染色體上的________性基因，11號(hào)個(gè)體的乙病致病基因來(lái)自于第I代的_________號(hào)個(gè)體。

（2）13號(hào)個(gè)體的基因型是_________。12號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因的概率是_____。

（3）圖乙中細(xì)胞c1的名稱是_________。正常情況下，細(xì)胞d1和d4中的染色體數(shù)目__________。（填“相同”或“不相同”）

（4）過(guò)程②結(jié)束細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，其原因是_______________，過(guò)程④叫__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是___________，其中生成的ATP所需能量來(lái)自____________。

（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段， B表示：_________階段，此過(guò)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________ 影響此過(guò)程的環(huán)境因素主要是：______________________。

（3）C和D的化學(xué)過(guò)程的名稱分別是___________________、_____________________。

（4）若把該植物從光下移到暗處,則葉片葉綠體中的C3含量將__________(選填“升高”， “降低” 或“不變”) 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A. 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B. 原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C. 真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這種增值方式

D. 細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)研究，并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化。凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的，其R型菌必須處于感受態(tài)。所謂感受態(tài)是指受體菌最易接受外源DNA片段，并能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的一種生理狀態(tài)。處于感受態(tài)細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列的變化：首先分泌感受態(tài)因子，該因子與細(xì)胞表面受體相互作用，誘導(dǎo)產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白，其中包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細(xì)胞壁自溶素和幾種核酸酶。其轉(zhuǎn)化過(guò)程圖示如下：

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）S型菌DNA片段與感受態(tài)R型菌細(xì)胞膜表面相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈在______酶的作用下水解，另一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合并進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)。

（2）步驟⑤表示______。

（3）重組細(xì)胞經(jīng)DNA復(fù)制和細(xì)胞______后，產(chǎn)生大量的S型菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡�？刂魄v膜形成的S基因?qū)?xì)菌性狀的控制，體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹?/span>______（填“直接”或“間接”）控制。

（4）肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)說(shuō)明通過(guò)DNA可以實(shí)現(xiàn)細(xì)菌間______的轉(zhuǎn)移，為______工程的開展奠定了理論基礎(chǔ)。

（5）“R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌”屬于______（填可遺傳變異類型），加熱殺死的S型細(xì)菌失去抗原性，但DNA片段仍有遺傳效應(yīng)的原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某烴類化合物A的質(zhì)譜圖表明其相對(duì)分子質(zhì)量為84，紅外光譜表明分子中含有碳碳雙鍵，核磁共振氫譜表明分子中只有一種類型的氫。

(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________________________________；

(2)A中的碳原子是否都處于同一平面？________(填“是”或“不是”)；

(3)在下圖中，D1、D2互為同分異構(gòu)體，E1、E2互為同分異構(gòu)體。

反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________________________；C的化學(xué)名稱是________；E2的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__________________________________________；④、⑥的反應(yīng)類型依次是________、________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有Ca2+、Mg2+、Si4+等無(wú)機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+和Si4+的濃度和初始濃度關(guān)系如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 番茄根細(xì)胞膜上運(yùn)輸Ca2+和Mg2+的載體比水稻的多

B. 水稻根細(xì)胞膜運(yùn)輸Si4+的速率大于運(yùn)輸Ca2+和Mg2+的速率

C. 根細(xì)胞膜上運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽離子的載體和雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)

D. 番茄和水稻根細(xì)胞膜對(duì)無(wú)機(jī)鹽的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與氧氣濃度成正比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 在自然選擇過(guò)程中，黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化

B. 超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn)，是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

C. 人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配，產(chǎn)下的“獅虎獸”不育，說(shuō)明獅和虎存在生殖隔離

D. 同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落

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