【題目】某腦外傷病人不能說(shuō)話，但能聽(tīng)懂別人講話，能看書(shū)看報(bào)．此病人受損的是大腦皮層的（ ）

A．運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞 B．聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞

C．視覺(jué)語(yǔ)言中樞 D．感覺(jué)語(yǔ)言中樞

【答案】A

【解析】

試題分析：A、病人不能說(shuō)話，說(shuō)明S區(qū)即運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞受損，A正確；

B、病人能聽(tīng)懂別人的說(shuō)話，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞正常，B錯(cuò)誤；

C、病人能看書(shū)看報(bào)，說(shuō)明視覺(jué)語(yǔ)言中樞正常，C錯(cuò)誤；

D、從題干中不能判斷感覺(jué)中樞是否受損，D錯(cuò)誤．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是（ ）

A. 憋尿 B. 針刺縮手 C. 談虎色變 D. 過(guò)目不忘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚(yú)藻為水生草本植物，生命力較強(qiáng)，適溫性較廣，常被用來(lái)作為實(shí)驗(yàn)研究的材料。圖甲表示對(duì)金魚(yú)藻光合作用速率的研究裝置，圖乙示金魚(yú)藻在夏季24 h內(nèi)O2的吸收量和釋放量（S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積）。分析回答：

（1）圖甲裝置可用來(lái)探究 _____________對(duì)光合作用的影響，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示 _____________（填“總光合速率”或“凈光合速率”）。

（2）圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是 _____________（用字母表示）。

（3）圖乙中，c點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有 _____________，fg段上升的主要原因是 _____________。

（4）圖乙中，若24 h內(nèi)其它環(huán)境條件不變，金魚(yú)藻最大光合速率為 _____________mg／h，一晝夜中有機(jī)物積累量為 _____________ （用代數(shù)式表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線．相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則c→d過(guò)程細(xì)胞中DNA含量不變

B. 若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則e點(diǎn)時(shí)一條染色體中DNA的含量與a點(diǎn)相同

C. 若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則a→c過(guò)程染色體數(shù)目不變

D. 若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則a→c過(guò)程染色體數(shù)目不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 基因型為Aa的個(gè)體自交，因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離

B. 染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察

C. 細(xì)菌產(chǎn)生的可遺傳變異一般只能來(lái)自基因突變

D. 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如甲圖裝置，反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3溶液（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)瓶中O2濃度的變化（光合作用速率用單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量來(lái)表示）。回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是 ，隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)杯中 ，此時(shí)，葉綠體中的 （填“C3”或“C5”）含量下降。

（2）若將該裝置用來(lái)探究CO2是否為光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即 ；若要探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是 。

（3）乙圖中c點(diǎn)的確切含義是 ；線段ad（O2釋放總量）表明的生物學(xué)意義是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在遺傳工程技術(shù)中，限制性內(nèi)切酶主要用于

A. 目的基因的提取和導(dǎo)入 B. 目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè)

C. 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合和導(dǎo)入 D. 目的基因的提取和與運(yùn)載體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生殖隔離的形成包括（ ）

①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配；

②植物因開(kāi)花季節(jié)、花的形態(tài)不同而不能傳粉受精；

③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡；

④產(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有生育能力．

A．①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．可為葡萄糖合成麥芽糖提供能量

B．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

C．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的

D．酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

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