(6分)Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。
實驗結(jié)果:

溫度℃
光照強度:普通陽光(%)
開始時的C02濃度(%)
i2小時后C02濃度(%)
25
0
0.35
0.368
25
10
0.35
0.342
25
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0.35
O.306
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40
0.35
0.289
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0.282
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O.280
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0.35
O.279
 
請你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)在這一實驗中的自變量是          。
(2)Mikael設(shè)計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了都有5片葉片子的植株。這不是一個完美的選材方案,原因是                                             。
(3)在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是        
(4)Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好? ”請你為他的進一步探究提供建議:                                           。
(5)Mikael要繪制曲線圖表示他的實驗結(jié)果。他應該以        為橫坐標,以       為縱坐標。


(每空1分,共6分)

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:

實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

實驗結(jié)果:

溫度℃

光照強度:普通陽光(%)

開始時的CO2濃度(%)

12小時后 CO2濃度(%)

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

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0.306

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40

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0.289

25

60

0.35

0.282

25

80

0.35

0.280

25

95

0.35

0.279

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年安徽省安慶市示范高中高一三校聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。
實驗結(jié)果:

溫度℃
光照強度:普通陽光(%)
開始時的CO2濃度(%)
12小時后 CO2濃度(%)
25
0
0.35
0.368
25
10
0.35
0.342
25
20
0.35
0.306
25
40
0.35
0.289
25
60
0.35
0.282
25
80
0.35
0.280
25
95
0.35
0.279
請你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)在這一實驗中的自變量是什么?___     _。說出該實驗中的一種無關(guān)變量:___  ____
(2)Mikael設(shè)計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了一株植物。這是一個好的設(shè)計嗎?__    _  為什么?                         
(3)在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是___  _______。
(4)Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好?”請你為他的進一步探究提供建議___  _______
(5)Mikael要用曲線圖表示他的實驗結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果?(在四項備選項中選擇)___  _______
A 柱形圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
B 柱形圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
C 曲線圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
D 曲線圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省高三上學期聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(6分)Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:

實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

實驗結(jié)果:

 

溫度℃

光照強度:普通陽光(%)

開始時的C02濃度(%)

i2小時后C02濃度(%)

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

20

0.35

O.306

25

40

0.35

0.289

25

60

0.35

0.282

25

80

0.35

O.280

25

95

0.35

O.279

 

請你據(jù)此分析回答下列問題:

(1)在這一實驗中的自變量是           。

(2)Mikael設(shè)計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了都有5片葉片子的植株。這不是一個完美的選材方案,原因是                                              。

(3)在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是        

(4)Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好? ”請你為他的進一步探究提供建議:                                            。

(5)Mikael要繪制曲線圖表示他的實驗結(jié)果。他應該以         為橫坐標,以        為縱坐標。

 

 

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科目:高中生物 來源:2013屆安徽省安慶市高一三校聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:

實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

實驗結(jié)果:

溫度℃

光照強度:普通陽光(%)

開始時的CO2濃度(%)

12小時后 CO2濃度(%)

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

20

0.35

0.306

25

40

0.35

0.289

25

60

0.35

0.282

25

80

0.35

0.280

25

95

0.35

0.279

請你據(jù)此分析回答下列問題:

(1)在這一實驗中的自變量是什么?___     _。說出該實驗中的一種無關(guān)變量:___  ____

(2)Mikael設(shè)計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了一株植物。這是一個好的設(shè)計嗎?__     _   為什么?                         

(3)在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是___  _______

(4)Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好?”請你為他的進一步探究提供建議___  _______。

(5)Mikael要用曲線圖表示他的實驗結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果?(在四項備選項中選擇)___  _______

A  柱形圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

B  柱形圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

C  曲線圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

D  曲線圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

 

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