(6分)Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。
實驗結(jié)果:
溫度℃ | 光照強度:普通陽光(%) | 開始時的C02濃度(%) | i2小時后C02濃度(%) |
25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
25 | 20 | 0.35 | O.306 |
25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
25 | 80 | 0.35 | O.280 |
25 | 95 | 0.35 | O.279 |
科目:高中生物 來源: 題型:
Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。
實驗結(jié)果:
溫度℃ | 光照強度:普通陽光(%) | 開始時的CO2濃度(%) | 12小時后 CO2濃度(%) |
25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年安徽省安慶市示范高中高一三校聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。
實驗結(jié)果:
溫度℃ | 光照強度:普通陽光(%) | 開始時的CO2濃度(%) | 12小時后 CO2濃度(%) |
25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省高三上學期聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(6分)Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。
實驗結(jié)果:
溫度℃ |
光照強度:普通陽光(%) |
開始時的C02濃度(%) |
i2小時后C02濃度(%) |
25 |
0 |
0.35 |
0.368 |
25 |
10 |
0.35 |
0.342 |
25 |
20 |
0.35 |
O.306 |
25 |
40 |
0.35 |
0.289 |
25 |
60 |
0.35 |
0.282 |
25 |
80 |
0.35 |
O.280 |
25 |
95 |
0.35 |
O.279 |
請你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)在這一實驗中的自變量是 。
(2)Mikael設(shè)計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了都有5片葉片子的植株。這不是一個完美的選材方案,原因是 。
(3)在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是 。
(4)Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好? ”請你為他的進一步探究提供建議: 。
(5)Mikael要繪制曲線圖表示他的實驗結(jié)果。他應該以 為橫坐標,以 為縱坐標。
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科目:高中生物 來源:2013屆安徽省安慶市高一三校聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。
實驗結(jié)果:
溫度℃ |
光照強度:普通陽光(%) |
開始時的CO2濃度(%) |
12小時后 CO2濃度(%) |
25 |
0 |
0.35 |
0.368 |
25 |
10 |
0.35 |
0.342 |
25 |
20 |
0.35 |
0.306 |
25 |
40 |
0.35 |
0.289 |
25 |
60 |
0.35 |
0.282 |
25 |
80 |
0.35 |
0.280 |
25 |
95 |
0.35 |
0.279 |
請你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)在這一實驗中的自變量是什么?___ _。說出該實驗中的一種無關(guān)變量:___ ____
(2)Mikael設(shè)計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了一株植物。這是一個好的設(shè)計嗎?__ _ 為什么?
(3)在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是___ _______。
(4)Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好?”請你為他的進一步探究提供建議___ _______。
(5)Mikael要用曲線圖表示他的實驗結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果?(在四項備選項中選擇)___ _______
A 柱形圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
B 柱形圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
C 曲線圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
D 曲線圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
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