(12分,每空1分)為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某校生物小組用相同的方法、相同的裝置對甲、乙兩種植物(其中一種是C4植物)進行了實驗探究。
實驗假設(shè):光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度有影響。
實驗結(jié)果:在不同條件下單位時間內(nèi)測得的O2釋放量(mL)如下表:
|
燈泡(瓦.W) |
20(W) |
50(W) |
75(W) |
100(W) |
200(W) |
300(W) |
|
甲 植物 |
CO2濃度 |
0.1% |
3.4 |
16.0 |
28.2 |
40.5 |
56.5 |
56.5 |
0.03% |
2.3 |
11.2 |
19.8 |
27.6 |
27.5 |
27.6 |
||
乙 植物 |
0.1% |
2.6 |
9.1 |
19.5 |
55.7 |
75.6 |
102.6 |
|
0.03% |
1.8 |
8.4 |
18.9 |
54.2 |
75.2 |
101.8 |
請你分析上述實驗結(jié)果,并回答下列問題:
(1)在光照下,植物釋放O2的反應過程進行的場所是______________。
(2)從實驗數(shù)據(jù)分析可知 (甲或乙)是C4植物,其葉片結(jié)構(gòu)中圍繞著維管束的是呈 的兩圈細胞內(nèi)側(cè)是 細胞;外側(cè)是 細胞。C4植物的維管束鞘細胞的特點是 。
(3)從實驗結(jié)果可以看出,提高甲、乙兩種植物光能利用率的措施主要是
和 。
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,當燈泡為100W、 CO2濃度為0.03%時,限制甲植物和乙植物O2釋放量的主要外界因素分別是_______________和____________,若將CO2濃度提高到0.5%時,你認為對提高 植物的O2釋放量更有利。
(5)在實驗過程中必須控制好無關(guān)變量,特別是溫度要保持恒定且適宜,其目的是________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
51.(12分,每空1分)閱讀資料回答問題
(1)如圖1所示,ATP合成酶廣泛分布于真核細胞_______________________膜上,參與氧化磷酸化和光合磷酸化,在跨膜質(zhì)子動力勢的推動下合成ATP。ATP合成酶分子結(jié)構(gòu)由突出于膜外的F1親水頭部和嵌入膜內(nèi)的Fo____________________尾部組成。
圖1
(2)如圖2所示,此膜的名稱為___________,該場所反應的產(chǎn)物為__________
①如圖2所示,葉綠素a (P680和P700)接受光的照射后被激發(fā),釋放勢能高的電子,_______釋放的電子沿電子傳遞鏈傳遞的過程中將H+由_____泵到_______構(gòu)建跨膜質(zhì)子動力勢,質(zhì)子動力勢的另一個來源是_____________,ATP合成酶在跨膜質(zhì)子動力勢的推動下合成ATP。
②__________釋放的勢能高的電子參與NADPH的形成,NADPH的作用是________________________
③提取 P680和P700所用試劑為______________, P680和P700能否用層析法分離___________
圖2
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科目:高中生物 來源:2011屆甘肅省河西五市部分普通高中高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(12分,每空1分)下圖為白化。ˋ-a)和色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜圖。請回答:
(1)寫出下列個體可能的基因型:
Ⅰ2 ,Ⅲ9 ,Ⅲ11 。
(2)寫出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細胞可能的基因型為 。
(3)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個只患白化病孩子的概率為 ,生育一個只患色盲孩子的概率為 ,生育一個兩病兼有孩子的概率為 。
(4)若Ⅲ7與Ⅲ10結(jié)婚,生育一個患白化病孩子的概率為 ,生育一個完全正常孩子的概率為 。
(5)Ⅲ8與Ⅲ11以及Ⅲ7與Ⅲ10之間結(jié)婚,均屬 婚配,他們之間的親緣關(guān)系是 血親。
(6)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,遺傳病產(chǎn)生的根本原因是 。
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科目:高中生物 來源:2011屆甘肅省河西五市部分普通高中高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(12分,每空1分)下圖為高等植物有性生殖、個體發(fā)育過程及一些育種方法,其中母本基因型為AABb,父本基因型為Aabb,其中F能為單子葉植物種子萌發(fā)時提供營養(yǎng),④、⑤和③是兩種育種過程。請據(jù)圖回答:
(1)在下圖中,植物體的所有細胞中,細胞全能性最高的是[ ]__________(填圖中字母并寫出相應名稱)。
(2)圖中①過程是________________,②過程可以稱為_________________,③育種方法能保持親本的優(yōu)良性狀,則該方法是_________性繁殖,④⑤合稱_______________育種,其中④是__________________過程,⑤是________________過程,C是_______________植株。[來源:學|科|網(wǎng)]
(3)若③育種方法能保持親本的優(yōu)良性狀,根據(jù)親本的基因型,請回答:
A若②與④⑤能形成相同基因型的新個體,則E的基因型為___________;
B若②③能形成相同基因型的新個體,則F的基因型為____________;
C若②發(fā)育成新個體的表現(xiàn)型與父母本的表現(xiàn)型都不同,則發(fā)生的這種變異主要來自__________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年甘肅省河西五市高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(12分,每空1分)下圖為高等植物有性生殖、個體發(fā)育過程及一些育種方法,其中母本基因型為AABb,父本基因型為Aabb,其中F能為單子葉植物種子萌發(fā)時提供營養(yǎng),④、⑤和③是兩種育種過程。請據(jù)圖回答:
(1)在下圖中,植物體的所有細胞中,細胞全能性最高的是[ ]__________(填圖中字母并寫出相應名稱)。
(2)圖中①過程是________________,②過程可以稱為_________________,③育種方法能保持親本的優(yōu)良性狀,則該方法是_________性繁殖,④⑤合稱_______________育種,其中④是__________________過程,⑤是________________過程,C是_______________植株。[來源:學|科|網(wǎng)]
(3)若③育種方法能保持親本的優(yōu)良性狀,根據(jù)親本的基因型,請回答:
A若②與④⑤能形成相同基因型的新個體,則E的基因型為___________;
B若②③能形成相同基因型的新個體,則F的基因型為____________;
C若②發(fā)育成新個體的表現(xiàn)型與父母本的表現(xiàn)型都不同,則發(fā)生的這種變異主要來自__________________。
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