【題目】關(guān)于DNA的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（ ）
A.用兔的成熟紅細(xì)胞可提取DNA
B.PCR的每個(gè)循環(huán)一般依次經(jīng)過(guò)變性﹣延伸﹣復(fù)性三步
C.DNA溶液與二苯胺試劑混合，沸水浴后生成藍(lán)色產(chǎn)物
D.用甲基綠對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞染色，細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色

【答案】C
【解析】解：A、兔的成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核及細(xì)胞器，故不能用于提取DNA，A錯(cuò)誤； B、PCR的每個(gè)循環(huán)一般依次經(jīng)過(guò)變性﹣復(fù)性﹣延伸三步，B錯(cuò)誤；
C、DNA溶液與二苯胺試劑混合，沸水浴后生成藍(lán)色產(chǎn)物，C正確；
D、用甲基綠吡羅紅試劑對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞染色，細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，D錯(cuò)誤．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能。下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．溶酶體內(nèi)的水解酶是在細(xì)胞的核糖體中合成的

B．溶酶體分解得到的部分產(chǎn)物可被自身細(xì)胞所利用

C．溶酶體只能分解病原體，不能分解自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D．職業(yè)病——硅肺的形成與溶酶體缺乏某種酶有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人工種子的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)胚狀體和人工種子的敘述正確的是

A. 胚狀體的培育運(yùn)用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)

B. 同一批次培育的胚狀體具有相同的基因型

C. 利用人工種子繁殖子代的生殖方式屬于有性生殖

D. 人工種子能夠克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙等問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A與圖B分別表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．回答下列各題：注意：[]___，是要求選擇圖中序號(hào)及其相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱答題，示例：[6]核仁，答題序號(hào)與名稱不符，不得分．

（1）表示植物細(xì)胞的是圖，判斷的主要依據(jù)含有[]、[]和[] ．
（2）活細(xì)胞中的[]能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色．
（3）性激素合成的“車間”是[] ．
（4）核仁與細(xì)胞器[]的形成有關(guān)．
（5）細(xì)胞中的l，4，5，8，9，14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假說(shuō)—演繹法的一般程序是( )

A. 個(gè)案研究—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—歸納綜合

B. 個(gè)案研究—綜合比較—提出假設(shè)—歸納結(jié)論

C. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題—提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

D. 觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題、提出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是

A．G1期時(shí)，DNA聚合酶可在核糖體上大量合成

B．用秋水仙素處理細(xì)胞群體，M期細(xì)胞的比例會(huì)減少

C．核膜解體形成的小泡在有絲分裂的整個(gè)過(guò)程中幾乎都可以看到

D．在添加適宜濃度細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)胞，可能縮短細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列ADP含量增加的是（ ）
A.K+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
B.性激素進(jìn)入細(xì)胞
C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D.甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20 ℃）、B組（40 ℃）和C組（60 ℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖。回答下列問(wèn)題：

（1）三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是 組。

（2）在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10 ℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì) 。

（3）如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物總量 ，原因是 。

（4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是 ，其特性有 （答出兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃瓜是人們餐桌上的常見(jiàn)蔬菜，某科研小組在晴朗的白天，分別對(duì)生長(zhǎng)在強(qiáng)光下和弱光下的黃瓜幼苗吸收C02的速率（單位：g·cm-2·h-1）、氣孔阻力（氣孔開(kāi)度減小，氣孔阻力增大）等生理指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）黃瓜幼苗固定CO2的具體場(chǎng)所是_________________，若一天中溫度不變，強(qiáng)光下黃瓜幼苗制造有機(jī)物的最大速率為_(kāi)_________g·cm-2·h-1（以CO2的質(zhì)量表示）。由圖1可知強(qiáng)光下吸收二氧化碳的速率更強(qiáng)，主要原因是強(qiáng)光下光反應(yīng)產(chǎn)生的_______________比弱光多，還原C3生成有機(jī)物的量多。

（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得10：00~12：00間光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，因______________增大，強(qiáng)光下黃瓜幼苗吸收CO2的速率卻下降。

（3）若要測(cè)定強(qiáng)光和弱光對(duì)黃瓜幼苗光合色素的影響，提取色素要用到____________________試劑，研磨時(shí)同時(shí)加入SiO2和CaCO3，加人CaCO3的目的是_______________________________。

（4）溫度在一天中會(huì)發(fā)生變化，科研小組若要測(cè)定黃瓜幼苗一天中某一時(shí)段的光合速率，還要測(cè)定幼苗的_____________________________，若在白天進(jìn)行該過(guò)程，需采取__________________措施。

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